幼儿园大班下学期科学教案（认识鸽子）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班下学期科学教案（认识鸽子）含反思大班下学期科学教案（认识鸽子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感，认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长经过及与人类的关系，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园大班下学期科学（认识鸽子）含反思教案吧。让幼儿园大班科学教案：认识鸽子活动目的：1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长经过及与人类的关系。2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。3.体验解决问题的成就感。4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有关鸽子的

2、录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。活动经过：一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。老师：小朋友看，这是什么小动物呀？鸽子鸽子是什么样子的呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友互相讲一讲。幼儿自由分散观察，老师启发幼儿准确的表达教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即便是实物，在数量上也有很大的限制性，而如今开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开场就置身与惊奇、轻松、愉快的气氛之中，进而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分知足好奇心。二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。1.老师：这些可爱的鸽子是哪里来的呢？教师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场

3、的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！阿姨和小朋友互相问好教育反思：为了能更好地完成教育目的，更好地体现（纲要）中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育形式。2.老师：今天，教师又要和小朋友一起来玩智力大拼搏的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！3.老师：小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，十分是要回答对问题以后才能为本人添上红星，要做一个诚实的孩子。我们一起为本人

4、加油好吗？我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿！手势教育反思：（纲要）指出：幼儿园的教育活动，是老师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育经过，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。老师没把活动设计为过去心目中的上课，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容浸透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。三、游戏，了解鸽子生活习性，成长经过及与人们的关系。1.老师：游戏开场，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里

5、来的？幼儿充分发挥想象猜想老师：究竟谁讲对了呢？请看录象。看录象获取正确答案，答对的幼儿在本人拳头上添上一颗红五星2.老师：小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？幼儿猜究竟谁猜的对呢？请饲养员阿姨告诉我们。阿姨简解正确答案，答对的幼儿为本人添上红五星。3.老师：你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈如何喂小鸽子的，并看详细录象。答对的幼儿添红星教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本教育活动获得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经历，

6、激发幼儿好奇心，鼓励幼儿去探索、考虑，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地接受知识。4.老师：如今我们继续看录象鸽子进食，瞧！鸽子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？饲养员阿姨：阿姨这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么？然后再来告诉阿姨和教师。幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。小百科：鸽，一种特别常见的鸟，品种很多，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。我们平常所讲的鸽子只是鸽属中的一种，而且是家鸽，家鸽中最常见的是信鸽，主要用于通讯和竞翔，常做和平的象征。羽毛有灰色，酱紫色、白色等，翅膀大，擅长飞行，食物是谷类植物的种子。