幼儿园大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思 -精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思（大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思！活动目的1、仔细观察画面，理解故事内容，并能用完好的语言表达。2、知道有些动物有再生的本领。活动准备（螃蟹的奇遇）多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。活动经过一、激趣导入1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么十分的地方(这只螃蟹少了一只大螯)?2、幼儿猜想：(1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么?(2)断了大螯的螃蟹可能会碰到什么困难?二、理解故事1、观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)。(1

2、)螃蟹的那只大螯怎么会断的(由于被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯)?(2)没有了大螯的螃蟹好担忧啊!它可能会碰到哪些困lspjy难呢(可能会被同伴欺负;可能会不方便捕食猎物：可能会影响游泳的速度)?(3)假如你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢?(4)老师小结：看到螃蟹这么担忧，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。2、阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。(1)重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会讲些什么呢(可能讲别担忧，我会照顾你的可能讲你有什么事情我来帮你做可能讲别太着急了，你的伤会好起来的)?小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹

3、的(别担忧，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的)?提问：壁虎对螃蟹讲了一件什么事情?自.屈;教师;教.案;(观察大图书中的画面)观察理解云记号里的内容：壁虎碰到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎碰到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)?壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领)?(2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。(3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节)，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话：哎呀!这条蚯蚓怎么了?假如你是螃蟹，你会对蚯蚓讲些什么?过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点

4、不一样。蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样?螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的?大图书里什么符号告诉大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的?这个大的云记号里还有一个小的云记号表示什么意思呢(这表示讲话的蚯蚓在回忆以前的事情，你们观察得真仔细，发现了大图书上的机密)?(4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，讲讲它们之间的对话?小结：一些动物固然都有再生的本领，但是它们的表现方式各不一样。三、留疑拓展还有很多动物也有再生的本领，大家回家以后能够和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来说说各自的发现。活动反思本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题，在结合二期课改教材的基础上又结合

5、了我园以故事教学为特色的教学方式，在活动中采用了看图片进行猜想，听录音进行描绘等环节，培养幼儿对图片的逻辑思维能力，也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物，大胆自信地表达了本人的想法，并且充分发挥想象，把故事的主要情节通过合理的考虑有了更深了了解，孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣，兴致勃勃的探索着，猜想着，看书的环节让他们恍然大悟，也激发了他们探索更多动物的兴趣。大班语言公开课教案（螃蟹的奇遇）含反思这篇文章共4086字。（大班语言教案（卖火柴的小女孩）：中班主题教案（冬天的小路）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活，快来看看幼儿园中班主题（冬天的小路）教案吧。（大班教案（雪孩子）含反思）：大班教案（雪孩子）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、构成白云的自然常识，通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质，理解故事内容，记住重要情节，学讲故事中的对话，快来看看幼儿园大班（雪孩子）含反思教案吧。