幼儿园中班科学讲课稿（小小手）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班科学讲课稿（小小手）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学讲课稿（小小手）含反思 -精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班科学讲课稿（小小手）含反思中班科学讲课稿（小小手）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在探索的经过中，体验科学活动的快乐，探索手的基本特征，感悟理解指纹，培养幼儿的探索精神，以及和同伴一起学习的快乐，快来看看幼儿园中班科学讲课稿（小小手）含反思教案吧。导读：此次活动的重点：在探索的经过中，体验科学活动的快乐。由于在幼儿园中，活动的主体是幼儿，让幼儿体验中学习，感遭到活动的快乐。进而渐渐培养幼儿的探索欲望，符合了幼儿的情感的需要。设计意图：今天我讲课的内容是中班的科学活动（小小手），时间设计为25分钟，纲要中指出幼儿是活动的介入者而非被动者，老师是指导者、观察者和合作者。在整

2、个活动中，主要以幼儿的主动探索为前提，让幼儿先感悟如：你们先来看看我们的小手有什么特征，引发幼儿主动的探索欲望，激发兴趣为整个经过奠定了基础。基于以上设计意图，我将活动目的设计为下面三点：1、探索手的基本特征，感悟理解指纹。2、在探索的经过中，体验科学活动的快乐。3、培养幼儿的探索精神，以及和同伴一起学习的快乐。此次活动的重点：在探索的经过中，体验科学活动的快乐。由于在幼儿园中，活动的主体是幼儿，让幼儿体验中学习，感遭到活动的快乐。进而渐渐培养幼儿的探索欲望，符合了幼儿的情感的需要。难点：探索手的基本特征，初步感悟理解指纹。中班的幼儿活泼、好动，用手通过动作来认识世界，但是在认识世界的同时，对

3、本人的双手却并不了解，我借助于本次活动，让幼儿本人知道的基本特征，以及探索双手的小机密即指纹。教法：老师通过启发提问的方法、直观引导ben文由wuyanrenjia采集整理的方法、观察法等对幼儿进行指导。科学活动本身是一个特别有趣的活动。幼儿的兴趣会很浓，老师用这些方法，能让幼儿更快更好地进入到活动中来，体现幼儿学习的主体性，以老师教学变为我要学。学法：中班的幼儿由于年龄特征，开场接受任务，所以给他们布置一个任务，他们会很愿意去完成。幼儿会通过观察法、发现法去尝试这个科学活动。活动准备：1、幼儿已有经历的准备日常生活中已经了解手的基本特征2、音乐的准备3、橡皮泥等活动目的：一创设情境，激发幼儿

4、的兴趣老师弹奏歌曲（我有一双小小手）利用音乐，把幼儿带入到一个情境中，使他在愉快的环境中学习，使学习与环境交互作用二初步感悟让幼儿先通过观察，体现了把幼儿放在主体的原则师：如今，请你拿出本人的双手来看看，你以为本人的双手事故什么样子的呢？师：有五个手指头、有指甲还有呢？师：有的小朋友观察得很仔细有一条条的线，那你们知道叫什么呢？对，它就叫做指纹。三动手操作让幼儿在做中学、学中乐师：指纹在我们的手上，指纹宝宝讲了想和我们小朋友做游戏，那么我们能够想什么办法把指纹记录下来呢？师：有什么好办法呢？通过迁移经历，会讲出在泥土留下痕迹的经历。师：桌子上，给你们准备了一些橡皮泥，你们去试试看。四巡回指导老

5、师边走边巡回知道，能够针对个体的不同进行沟通，亲近幼儿，单纯幼儿的操作，主动性不强，适应了面向全体而因人施教的原则。五示范讲解让幼儿获得正确的方法师：请你们来讲讲你们是怎么做的？如今我也来试试看，在示范的经过中获得正确的方法。六幼儿再次操作师：如今你们去试试吧！记录完足迹后，你用眼睛观察下有什么特点？七总结师：原来每个人的指纹是不一样的了，有的粗有的细。延伸活动：在美工区，放置泥土、橡皮泥，让幼儿动手操作。可以以利用家庭资源丰富幼儿的知识。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。