幼儿园中班语言讲课稿（猜猜我有多爱你）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言讲课稿（猜猜我有多爱你）含反思中班语言讲课稿（猜猜我有多爱你）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福，欣赏故事，了解故事内容，快来看看幼儿园中班语言讲课稿（猜猜我有多爱你）含反思教案吧。导读：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开场学习从理性层面山个认识和接纳本人。一、讲教材(一)教材分析故事（猜猜我有多爱你）是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。(二)教学目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对

2、活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开场学习从理性层面山个认识和接纳本人。根据中班幼儿语言目的：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现本人的见解，结合（新纲要）中语言的目的：让幼儿的语言发展与其情感、经历、思维能力等其他方面共同发展。1、欣赏故事，了解故事内容2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福(三)教材重点难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱难点：通过肢体动作来比拟爱的多少(四)教学准备挂图、背景音乐、图片二、讲教法（新纲要）提出：老师成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力求形

3、式合作探究式的师生互动。因而本次活动老师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。三、讲学法通太多种载体激活幼儿的原因知识、经历、吸引幼儿主动介入到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的介入，使其提高认识、判定力升华情感。四教学经过我采用了以启发式的提问回忆原由经历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。(一)激发兴趣兴趣是最好的教师，活动的开场，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。(二)观察比拟老师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。(三)欣赏故事，理解故事

4、情节幼儿欣赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开讲：我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开讲：我爱你有那么多。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。(四)拓展知识老师以启发性的语言引导幼儿考虑，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲

5、情的时机。教学反思：此次活动主要是让幼儿学会用XX多XX，就有多爱你这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开场以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学讲这个句式。在这个经过中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是本人讲的较多，应该让孩子多讲，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编经过比拟顺利，因而我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来讲一讲。最后完好欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，能够采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们能够介入其中，会觉得更有趣。