中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿.docx

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1、中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿（中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，编写讲课稿是必不可少的，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。如何写讲课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班数学（认识数字8）讲课稿，希望能够帮助到大家。一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，即便是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判定与推理。而中

2、班的孩子是以详细形象思维为主的，感悟物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，怎样让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联络起来，让孩子能详细形象地认识记忆数字8，怎样通过实际的物品让幼儿去感悟8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，（幼儿园教育指导纲要试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作

3、，进而建构数概念。为此我设计了游戏情景“送水果，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活的原则。二、活动目的（纲要）中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据（纲要）精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目的。1.感悟8以内的数量，并认识数字“8。这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目的。2.初步把握8的实际意义。这是本次活动的难点目的，同时也是隐性的情感目的。3.体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。这是本次活动的能力目的，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现

4、实生活联络了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。三、活动准备为了更好地服务于活动目的。更顺利地实现活动经过，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。经历准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。前期的经历准备是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一经历，就会影响到他们对数量8的感悟。物质准备：18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。人手1份实物卡片操作材料。四、讲教学新（纲要）指出老师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求构成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了

5、把枯燥的.数学和活动严密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了下面教学方法。1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感悟抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，进而使他们能把抽象的8形象化，用本人喜欢的方式记忆数字8。2.按数取物法给予一定数量的物体，让幼儿根据老师讲出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的加强，对幼儿只讲出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观根据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。五、讲经过根据幼儿认知水平的

6、特点，我将学习经过分为四步进行。一激趣导入，揭示数字“8二动手数物，感受8的含义三情境操作，运用8的数量(四)集体游戏，体验数学乐趣1.游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小朋友，今天教师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：如今你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁讲的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。2.操作课件，让孩子初步感悟8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是

7、8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的7添上1是8教师肯定并请全体幼儿讲一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿讲。师：教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。3.游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判定“8以内的数量。1第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。幼儿操作实物卡片，老师观察。提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，2第二关，讲出数字“8像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8，念一念。3第三关，考考你们的眼力，出示图片。请根据教师的问题拿出相应的数字卡片

8、放在桌子上。4.稳固游戏（捉老鼠），稳固对8数量的正确判定。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，老师观察、指导。播放歌曲（黑猫警长）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，如今我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。六、讲反思：2、中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿作为一位不辞辛劳的人民老师，总不可避免地需要编写讲课稿，编写讲课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的讲课稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学（认识数字8）讲课稿含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教材分析中班幼儿活泼

9、好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，即便是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判定与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感悟物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，怎样让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联络起来，让孩子能详细形象地认识记忆数字8，怎样通过实际的物品让幼儿去感悟8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，（幼儿园教育指导纲要试行）对

10、幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，进而建构数概念。为此我设计了游戏情景“送水果，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活的原则。二、活动目的（纲要）中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据（纲要）精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目的。1.感悟8以内的数量，并认识数字“8。这是本次活动的重点

11、所在，也是本次活动的显性的知识性目的。2.初步把握8的实际意义。这是本次活动的难点目的，同时也是隐性的情感目的。3.体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。这是本次活动的能力目的，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联络了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。三、活动准备为了更好地服务于活动目的。更顺利地实现活动经过，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。经历准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。前期的经历准备是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一经历，就会影响到他们对数量8的感悟。物质准备：18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。活动室周围放置若干身上有18点子

12、或数字的老鼠形状。人手1份实物卡片操作材料。四、讲教学新（纲要）指出老师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求构成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动严密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了下面教学方法。1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感悟抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，进而使他们能把抽象的8形象化，用本人喜欢的方式记忆数字8。2.按数取物法给予一定数

13、量的物体，让幼儿根据老师讲出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的加强，对幼儿只讲出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观根据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。五、讲经过根据幼儿认知水平的特点，我将学习经过分为四步进行。一激趣导入，揭示数字“8二动手数物，感受8的含义三情境操作，运用8的数量(四)集体游戏，体验数学乐趣1.游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小朋友，今天教师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：如今你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁讲的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字

14、娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。2.操作课件，让孩子初步感悟8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的7添上1是8教师肯定并请全体幼儿讲一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿讲。师：教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。3.游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判定“8以内的数量。1第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝

15、又对又多。幼儿操作实物卡片，老师观察。提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，2第二关，讲出数字“8像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8，念一念。3第三关，考考你们的眼力，出示图片。请根据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。4.稳固游戏（捉老鼠），稳固对8数量的正确判定。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，老师观察、指导。播放歌曲（黑猫警长）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，如今我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。六、讲反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数

16、学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。3、中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。下面，我为大家共享中班数学认识数字8讲课稿，希望对大家有所帮助!一、教材分析数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，即便是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判定与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感悟物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一定的感性

17、经历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，怎样让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联络起来，让孩子能详细形象地认识记忆数字8，怎样通过实际的物品让幼儿去感悟8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，（幼儿园教育指导纲要(试行)）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，进而建构数概念。为此我设计了游戏情景“送水果，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受

18、8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活的原则。二、活动目的（纲要）中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据（纲要）精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目的。1.感悟8以内的数量，并认识数字“8。(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目的。)2.初步把握8的实际意义。(这是本次活动的难点目的，同时也是隐性的情感目的。)3.体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。(这是本次活动的能力目的，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联络了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。)三、活动准备为了更好地服务于活动目的。更顺利地实现活动

19、经过，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。经历准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。(前期的经历准备是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一经历，就会影响到他们对数量8的感悟。)物质准备：18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。人手1份实物卡片操作材料。四、讲教学新（纲要）指出老师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求构成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动严密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了下面教学方法。1.观察操作法观察就是

20、在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感悟抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，进而使他们能把抽象的8形象化，用本人喜欢的方式记忆数字8。2.按数取物法给予一定数量的物体，让幼儿根据老师讲出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的加强，对幼儿只讲出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观根据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。五、讲经过根据幼儿认知水平的特点，我将学习经过分为四步进行。(一)激趣导入，揭示数字“8(二)动手数物，感受8的含义(三)情境操作

21、，运用8的数量(四)集体游戏，体验数学乐趣1.游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小朋友，今天教师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：如今你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几?看谁讲的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢?看完教师变的魔术就知道了。2.操作课件，让孩子初步感悟8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师肯定并请全体幼儿讲一遍。依次播放花，苹果，

22、汽车，飞机等让幼儿讲。师：教师刚刚变的蜜蜂是几?教师想变成数字几?8像什么?师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。3.游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判定“8以内的数量。(1)第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师观察。)提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，(2)第二关，讲出数字“8像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8，念一念。(3)第三关，考考你们的眼力，(出示图片)。请根据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。4.稳固游戏（捉老鼠），稳固对8数量的正确判定。师：活

23、动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，老师观察、指导。(播放歌曲（黑猫警长）)结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，如今我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。4、中班数学教案（认识数字8）作为一位出色的教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并把握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的中班数学教案：（认识数字8），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【活动目的】1、感悟8以内的数量，并认识数字“8。2、初步把握8的实际意义。3、体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。【活动准备】1、

24、18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。3、人手1份实物卡片操作材料。【活动重难点】理解8的实际意义。【活动经过】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小朋友，今天教师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：如今你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁讲的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。二、操作课件，让孩子初步感悟8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，如今一共是几

25、只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的7添上1是8教师肯定并请全体幼儿讲一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿讲。师：教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判定“8以内的数量。1第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。幼儿操作实物卡片，老师观察。提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，2第二关，讲出数字“8像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8，念一念。3第三关，考考你们的眼力，

26、出示图片。请根据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。四、稳固游戏（捉老鼠），稳固对8数量的正确判定。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，老师观察、指导。播放歌曲（黑猫警长）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，如今我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。5、（认识数字8）幼儿园中班数学教案【活动目的】1、学会8的构成，并认识数字“82、初步把握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。【活动准备】1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有18点子

27、或数字的老鼠形状。3、人手1份实物卡片操作材料。【活动经过】一开场部分组织教学二基本部分：1、小朋友，今天教师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。2、如今你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁讲的又对又快，幼儿回答。3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的7添上1是8教师肯定并请全体幼儿讲一遍。依次播放花，苹果，汽车，

28、飞机等让幼儿讲。5、教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？88像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。7、闯关拜见黑猫警长，正确判定“8以内的数量。1、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的.卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。幼儿操作实物卡片，老师观察。提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，2、第二关，讲出数字“8像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8，念一念。3、第三关，考考你们的眼力，出示图片。请根据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。8、游戏（捉老鼠），稳固对8数量的正确判定。活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上

29、有8个圆点的或者有数字“8的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，老师观察、指导。播放歌曲（黑猫警长）四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，如今我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。6、中班数学教案（认识数字8以及8以内数与量的对应）及教学反思作为一位出色的教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班数学教案（认识数字8以及8以内数与量的对应）及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目的：1、温习7以内数与量的对应。2、认识数字8，初步理解8的实际意义。3、在情景化的

30、活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。4、发展目测力、判定力。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动重难点：感悟8以内的数。数字和图片、圆点的对应。活动准备：1、（去远足）音乐，（8的构成）。2、每个座位上贴上1-7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子每人一个。活动经过：一、导入今天天气真好，我们一起去远足吧!(幼儿随远足音乐入场)二、温习7以内的数量1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上

31、有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?)2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，讲一讲，并相互检查。(此环节以远足的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经历，同时温习7以内数物的对应)三、学习活动：出示PPT，认识数字8.1、温习7以内的数量。请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，讲一讲用数字几来表示。2、认识数字8，理解8的实际意义。a)操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师肯定并请全

32、体幼儿讲一遍。b)师：如今一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么?操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。小结啊：8能表示任何数量是8的物品。(此环节为新授知识，在温习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。)四、游戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。(稳固数量8)(师：教师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是教师有一个要求，由于这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只，每个小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应，温习5-8数字与圆点的匹

33、配。)3、请个别幼儿检查，温习稳固8以内数量。五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随老师出活动室。教学反思：反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的.教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的时机我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有缺乏之处，而此次活动的最大缺乏就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到远足的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后

34、我会多关注细节，让教学更有效。老师评价：1、从目的达成来看，通过去远足的一系列游戏活动，使教学目的明确地体如今每一教学环节中，教学活动严密围绕目的，为实现目的服务，环环相扣，基本完成目的。2、活动经过中运用了很好的教学方法：教师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了幼儿主体的理念，教师做到了介入者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子讲，让孩子数数，做到逐一对应。3、整个活动老师的思路非常清楚，环环相扣，教师的语言比拟到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经历为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。中班数学（认识数字8）一等奖讲课稿这篇文章共31231字。（我的母亲一等奖讲课稿）：1、我的母亲一等奖讲课稿“讲课是教学改革中涌现出来的新惹事物，是进行教学研究、教学沟通和教学讨论的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面就是我整理的我的母亲的讲课稿，一起来看一下吧。（发现本人的潜能一等奖讲课稿）：1、发现本人的潜能一等奖讲课稿（发现本人的潜能）是第五课第二框，下面是我为大家整理的发现本人的潜能讲课稿，欢迎参考一、讲教材1、教材的地位、作用七年级第五课（自我新等待）是“成长中的我