六年级班主任管理心得4篇-班主任工作心得-精品文档.docx

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1、六年级班主任管理心得4篇-班主任工作心得班主任工作心得六年级班主任管理心得4篇六年级班主任管理心得4篇班主任|分类:班主任工作心得六年级班主任管理心得第1篇当六年级的班主任，感受最深的就是如何与学生相处，融洽师生关系。讲实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。如今面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，教师的命令就像圣旨一般，从来没有想过教师会是错的，即便意识到教师有错，也不会不分场合，不顾时间，对教师指出，与教师进行辩论。在当时，我们心目中教师的形象是神圣而不可侵犯的。而如今的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道本人的一些权利，民主意识很强，而且自己为中心的现象

2、很严重。学生群体发生了变化，教师工作方式也必须相应的发生改变，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，就能到达事半功倍的效果。我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用：一、发挥小助手的能力选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出本人的特长，以及以前所任的职务或者如今你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生本人推选的班干，他们也愿意遵从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡

3、铃霞同学为班长，她固然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我以为成绩好不一定管理能力好，所以开场我不以成绩来选班干，否则后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们擅长培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任本人自然也就轻松了。为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是讲，每个同学都有本人工作的岗位，有官做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚本人天天要管些什么。除

4、了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找官位，例如，负责讲台整理卫生工作的是台长，负责管理灯的开与关工作的是灯长，负责清洁区卫生工作的是区长，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些官位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我愈加顺利地开展班级管理工作了。班主任不可能事事都管到，平常我就很注意培养多名小教师的角色。有时我有事不在学校，这些小教师会组织同学学习，布置作业，做作业当中，碰到大面积同学有问题时，小教师会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一部分，决不逊色于我这个真正的教师。使学习有条有理。每次班里出现不良现

5、象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。本人管理本人，发挥能力是我们六六班的班风。二、把班会课利用好原先我们把班会课当作是教师的训导课，如今，我们知道，一味地讲教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情讲开去，让他们本人指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励，让他们本人分析对与错，本人解决出现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，由于六年级的学生十分爱面子，

6、一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何讲教，甚至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你教师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位教师，千万别伤了学生的面子。三、把握学生的思想动态，做学生的知心朋友。六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出很多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精神投入到学习中去。平常还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防备于未然。我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的教师可能都很了解这位学生，他以前在

7、红艳小学读书，听讲是四大金钢之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，由于报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我成心装做没看见，就没有理他，他讲：教师我要报名，我叫宁义浙。我严肃地讲：你也是学生?你看看你的穿着打扮，我没办法给你报名，你不合适读书。当时他意识到本人的错误，答应回家马上将头发染黑。第二天，他果然以一个崭新的相貌出如今我的面前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一直注意他，发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位，我就及时捉住这一契机，当众表扬了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在

8、推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，由于我经太多次沟通了解宁义浙同学并不是脑子笨，只是自控力差、懒、好动，所以我以为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、教师的奖赏，首先就得管好本人，以身作则。在他管理经过中一有成绩我就及时表扬他，鼓励他，奖励他，让他全身心积极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去淘气，他有错误我就马上单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他进行亲密的思想沟通，让他真正感遭到教师对他的亲近和爱，这样在得到信任和表扬后，他的成绩提高了，纪律搞好了。四、正确对待后进生。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时

9、刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事，凭着本人强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我屡次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了本人。为了让他过剩的精神有地方释放，我鼓励他多参加体育运动，他十分喜好打球，封他为球长，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他讲：不错，你坚持住了，继续努力。到毕业考试结束，他再没有打架，并且在今年六、一趣味体育竟赛拔河比赛中，在他的号召下，我充分发挥后进生的特长，让他们捉住这一时机好好表现，为本人增光，也为班级增荣

10、誉。在我的鼓励下，他们以全校七个班第一的好成绩博得了胜利。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。五、让每个人都有被重视的感觉奖状一般都是颁发给表现优异的学生，我希望集体中的每个人都有被重视的感觉，我在班里设立了语文进步奖、数学进步奖、最佳组长奖、最佳纪律小标兵奖、优秀生奖等。哲人讲：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的荣耀。这一招对从未拿过奖状的同学十分管用，这些学生一直以来都被别人看不起，为了能在朋友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的时机，他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖，一旦在班级中构成

11、争当优秀的竞争气氛后，这样的班级肯定会向着好的方向发展。以上是我一些初浅的看法。我知道本人经历缺乏，在很多方面还很欠缺，但我会通过本人的努力弥补本人的缺乏，争取获得更大的进步。六年级班主任管理心得第2篇年根岁尾，学期也已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了，六年级期末班主任工作总结。对我而言，班主任工作的经历如同沧海一粟，但同时又觉得本人收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的经历以备后用。下面就本学期的班主任工作做下面回首总结：一、加强思想教育，教会学生明辨是非。对于六年级的孩子来讲，正是接受各方面教育的机会，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨

12、是非，学习如何做人。1、随时指点孩子的日常坐立行。利用班会等时间学习（小学生守则）和（小学生日常行为规范），并在日常学习的经过中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。2、以重大节日为载体，教会学生明理做事。我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比方在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来沟通小故事，讲讲我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友

13、来当环保小卫士，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，讲一讲，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比方植树节时让他们通过自制小标签的形式催促本人保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以争做文明礼貌小标兵为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通太多种形式的互助活动相互帮助，扬长避短，共同进步。二、狠抓常规教育，培养学生良好习惯1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的赏罚办法。这样学生既感到有努力目的，又有约束力，而且能够在不知不觉中遵守纪

14、律。由于是孩子们本人制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是讲到做到，言行一致。2、课间纪律对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍然不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比方在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到本人的座位上休息，当然不忘对他讲能够预习下节课要上的内容，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句你的手真会帮教师做事这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，进而进行文明的课间活动。我还把全班50个学生按学号编排，轮流做纪律班长，这样不但能催促本班的纪律情况，而且他们

15、每一个人也能亲身体验到为作为班干部的不易，最主要的是他们每一个人都为班级的荣誉献了一份力。这样，一学期下来，走廊跑跳的明显少了，而且相互提醒的时候越来越多了。3、放学后的值日情况放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的顺序进行清扫卫生，清扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。我教会了卫生委员，卫生委员就像我一样手把手地来教其他值日生，在她的带动和指导下，班级的卫生越来越好，也很少让教师操心。4、卫生方面不放过任何一个细节讲究卫生很重要。俗话讲，病从口入。拾掇好卫生，既能使身体健康，又能养成良

16、好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 (1)、个人卫生：要求穿着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。 (2)、班级卫生：天天两次分派值日生清扫，让大家相互监督。对于主动，及时清扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。三、及时补习，不让任一学生落伍一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因而，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，由于还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因而大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和

17、他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比方插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别十分淘气的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因而才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，能够讲班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作天天都是新的，天天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心。六年级班主任管理心得第3篇班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需

18、要班主任做超多深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班群众对每个学生的健康发展起着宏大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经历，我觉得就应从下面几个方面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得本人是班群众中的一员，热爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论成绩好坏，本人跟别人一样都是平等的，dou一样遭到教师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾

19、管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部由于害怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。二、创设师生沟通的良好气氛。透过互相间的沟通，师生得以意见沟通、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的气力，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我以为老师就应注意下面几点：1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹

20、情深，那么本人威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用本人与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗本人与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致本人的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生持续距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自己体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，本人认真阅读、认真批改。很多学生会把本人的心事，对校园、对班级和对同学的一些看法和推荐、甚至是对社会热门的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。本人在批改周记的时候，也应当真诚地

21、与学生沟通，个性是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们明白这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多捉住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级鼓励机制素质教育要请教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要资料。实践证实，表扬和鼓励能够帮助学生重新认识自己，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的勇气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改善。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学

22、惯用品；在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着本人一时意气做事，在那里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，证实本人的立场，让学生认识到哪些事情是小学生就应做的，哪些是不就应做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，就应让学生有竞争的意识，要有忧huan意识，要适当地给学生树立对手，透过开展各方面的评选来提高学生的竞争意识，进而提高班级的班风学风

23、。五、批评学生要注意因人而异。我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任怎样去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，外表上看他们仿fo理解了这样的批评，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得陌生了。之后，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们讲，本人也明白是做得不对，但

24、当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，能够攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是怎样把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。六年级班主任管理心得第4篇六年级班主任面对11、12岁的儿童，工作愈加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人从繁重中尽量解脱出来，那么，怎样开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈本人这学期来工作的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自己，树

25、立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、喜好等，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是十分需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的经过中，我们班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把

26、你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、干部的队伍的组建和培养。一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部的队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的.干部应具有较强的号召力和自己管理能力。干部的队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方

27、面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括（小学生守则）和（小学生日常行为规范）要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等众多方面。

28、构成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、最近目的。有目的才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、最近目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，避免盲目、低效地学习和生活，进而加强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、最近目的，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。目的的制定不是目的，怎样通过努力去实现目的，提高学生的素质才是目的。因而，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是最

29、近目的较之远期目的更有鼓励作用；二是目的的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子自信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是仇视和保守的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以小红花等相对固定的评价形式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使

30、每个学生和小组明确最近优缺点何在，在班上居何位置，进而加强警觉性和进取心，培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、11小组逐一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、鼓励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。小学工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善本人，构成系统的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。banzhurengongzuoxinde/271068.本文标题：六年级班主任管理心得4篇较旧一篇：班主任培训心得感受4篇较新一篇：