幼儿园小班综合活动（小手真能干）讲课含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班综合活动（小手真能干）讲课含反思小班综合活动（小手真能干）讲课含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿激发本人的事情本人做的愿望，引导幼儿认识本人的小手，知道手能做很多事情，帮助幼儿初步把握保护手的方法，快来看看幼儿园小班综合活动（小手真能干）讲课含反思教案吧。一、讲教材1、小班幼儿已具有初步的自己意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄,爱护身体、保护本人的经历又比拟缺乏，此活动的进行，能够使孩子认识本人的小手，知道小手的用途，对本人的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。2、如今的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子

2、失去一些自己服务的时机，通过此活动能使孩子认识到本人的小手很能干，激发幼儿本人的事情本人做的愿望,培养幼儿的自理能力。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目的为：1引导幼儿认识本人的小手，知道手能做很多事情。2激发幼儿本人的事情本人做的愿望。3帮助幼儿初步把握保护手的方法。为了更好的完成本活动教育目的,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解本人的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了合适幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。二、讲教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动

3、学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小经历缺乏好模拟,所以在活动中多处采用模拟游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做很多事情。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经历少，在引导幼儿认识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经历，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，如何保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共鸣完成教育目的。三、讲学法经历感悟法：由于小班幼儿的经历缺乏又喜欢模拟，容易在经历共享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿

4、讲我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着讲会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目的。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经历就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除经历感悟法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经历感悟法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做很多的事情；通过倾听老师讲解、回答问题，孩子认识到手能做很多的事情，了解了保护小手的方法。四、讲教学程序本活动是一个

5、综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用猜谜语引入-师生讨论-探索感悟-谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目的。1、创设情境，引入活动活动开场，老师出示手型玩具导入活动。2、在中间环节，通过观察、比拟、游戏等形式，引导幼儿认识本人的小手。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿本人的活动来进行，通过观察、比拟、游戏等形式引导孩子认识本人的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有本人的名字和作用。通过玩游戏操作，使孩子在探索中本人发现手能做很多的事情。3、通过让幼儿讨论。进而懂得了如何保护本人的小手。4、最后以歌表演：小手爬结束活动教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。