幼儿园教育笔记：一分钟的等待.docx

《幼儿园教育笔记：一分钟的等待.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育笔记：一分钟的等待.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园教育笔记：一分钟的等待这是幼儿园教育笔记：一分钟的等待，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供教师家长们参考学习。1、幼儿园教育笔记：一分钟的等待幼儿园教育笔记：一分钟的等待开学三个星期了，班级常规渐渐构成，小朋友们也开场知道集中活动时本人要坐在哪个固定的座位上。然而，可莹今天不知道怎么回事，椅子就是不肯放在原来的位置上，而是挪到前面。我有点好奇：“可莹，你为什么不回去和大家一起坐呀?他小嘴嘟哝起来，回答道：“我就喜欢坐这儿。我想也没多想，就“开导他：“你看，和大家坐在一块儿多热闹、多好玩啊，你本人一个人孤零零地坐在前面干什么呢?跟大家坐在一块儿，多整洁、多好看啊，快把小椅子搬到后面去吧小朋友就

2、应该坐在本人的座位上就这样，我絮叨了一大堆，他却丝毫不为所动。我只好把他的椅子搬到后面，他又搬起椅子，边走边讲：“我就是喜欢坐前面。执拗地坐到前面来，还瞪着眼睛看着我。我看了看可莹，灵机一动，靠在他耳朵边上讲：“你是不是很喜欢和教师坐得近一点呢?他点点头。我接着讲：“教师也喜欢离你近一点，这样我就能看清你可爱的小脸，听见你好听的声音啦。可是，假如大家都能够想坐哪儿就坐哪儿，那我们的活动室就会很混乱，乱哄哄的像菜市场，对吧?他没吭声。“那要不这样吧，教师就让你在这儿坐一分钟?你看，如今是9点11分，一会儿到了9点12分，你就回去和其他小朋友坐一起好吗?我边讲边在电子时钟上比划着，他同意了，抬起头

3、目不转睛地盯着墙上的电子钟，生怕错过那个最重要的“12。滴、滴、滴，电子钟很快就蹦出12。我俯下身，笑眯眯地看着他讲：“可莹，时间到了。他“哦了一声，很快地转过身，搬起小椅子，干脆利落地坐到了后面的位置。我松了一口气。接下去的教学活动自然顺利地开展。看着可莹那开心的小脸、天真的眼神，我陷入了经常的思考。“我就喜欢这句话，没有伪装，如同一池清水那般晶莹、剔透。作为老师的我，在遭遇这种情景时，只是稍稍地改变一下教育方法，顺应孩子的需求，就知足了孩子的愿望，同时使教学活动顺利开展，而这仅仅需要一分钟。只需要一分钟的等待，我们便能走进孩子的心灵，理解他们的情感体验文章;www.5YKJ.Com2、幼儿

4、园教育笔记：一分钟的等待幼儿园教育笔记：一分钟的等待开学三个星期了，班级常规渐渐构成，小朋友们也开场知道集中活动时本人要坐在哪个固定的座位上。然而，可莹今天不知道怎么回事，椅子就是不肯放在原来的位置上，而是挪到前面。我有点好奇：“可莹，你为什么不回去和大家一起坐呀?他小嘴嘟哝起来，回答道：“我就喜欢坐这儿。我想也没多想，就“开导他：“你看，和大家坐在一块儿多热闹、多好玩啊，你本人一个人孤零零地坐在前面干什么呢?跟大家坐在一块儿，多整洁、多好看啊，快把小椅子搬到后面去吧小朋友就应该坐在本人的座位上就这样，我絮叨了一大堆，他却丝毫不为所动。我只好把他的椅子搬到后面，他又搬起椅子，边走边讲：“我就是

5、喜欢坐前面。执拗地坐到前面来，还瞪着眼睛看着我。我看了看可莹，灵机一动，靠在他耳朵边上讲：“你是不是很喜欢和教师坐得近一点呢?他点点头。我接着讲：“教师也喜欢离你近一点，这样我就能看清你可爱的小脸，听见你好听的声音啦。可是，假如大家都能够想坐哪儿就坐哪儿，那我们的活动室就会很混乱，乱哄哄的像菜市场，对吧?他没吭声。“那要不这样吧，教师就让你在这儿坐一分钟?你看，如今是9点11分，一会儿到了9点12分，你就回去和其他小朋友坐一起好吗?我边讲边在电子时钟上比划着，他同意了，抬起头目不转睛地盯着墙上的电子钟，生怕错过那个最重要的“12。滴、滴、滴，电子钟很快就蹦出12。我俯下身，笑眯眯地看着他讲：“

6、可莹，时间到了。他“哦了一声，很快地转过身，搬起小椅子，干脆利落地坐到了后面的位置。我松了一口气。接下去的教学活动自然顺利地开展。看着可莹那开心的小脸、天真的眼神，我陷入了经常的思考。“我就喜欢这句话，没有伪装，如同一池清水那般晶莹、剔透。作为老师的我，在遭遇这种情景时，只是稍稍地改变一下教育方法，顺应孩子的需求，就知足了孩子的愿望，同时使教学活动顺利开展，而这仅仅需要一分钟。只需要一分钟的等待，我们便能走进孩子的心灵，理解他们的情感体验文章;www.5YKJ.Com3、幼儿园教育笔记：幼儿园随机教育的重要性幼儿园教育笔记：幼儿园随机教育的重要性随机教育是老师对孩子的一种特别重要的教育形式。孩

7、子的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要老师擅长观察、捕捉，并且运用得当，就能够获得良好的教育效果。轩轩是一个非常活泼的小男孩，天天都能看到他快乐的身影，听到他响亮的讲话声，轩轩有一个小缺点，就是爱随意讲话，不管什么时候总是管不住本人。今天午休起床后，小朋友们照例上完厕所后，开场吃午点。每次都是轩轩和嘉嘉最先吃完。(由于他俩醒得早，起床音乐一响，就很快起床了。)于是两人就坐在小椅子上聊起来，在一旁还在吃点心的孩子，也忍不住边吃边聊，结果本该平静用餐的环境又吵杂起来。看到这种情况我没再像往常那样维持秩序，而是把轩轩叫道我跟前对他讲：“轩轩你先吃完了，如今你来当小教师看着小朋友们吃东西好吗?你知道

8、吃午点时小朋友们应该怎么做吗?“安平静静地吃，吃东西时不能讲话。轩轩使劲点点头讲到。“那好，你本人要做到了才能当教师哦!小朋友们听到教师的话也都平静了下来，就这样一直到小朋友们都吃完了午点，轩轩表现得很好，一句话也没讲，真的像个小教师呢。可见教师的随机教育在一日活动中起着重要作用，我想只要我们教师做个有心人，捉住身边的教育时机，随时进行教育，对培养幼儿构成良好的行为习惯等方面都会起到一定的催化作用。4、幼儿园教育笔记：多给孩子一分钟!幼儿园教育笔记：多给孩子一分钟!光阴飞逝,转眼间开学已经近两个月了,我们班的孩子们随着时间的过去,一天天的懂事,一点点的长大.和往常一样,等到最后一班接送车的宝贝

9、们到园做完晨检后,我就拾掇着回教室了.当我带着一身的寒意回到教室时，宝贝们都各自在玩着、闹着，可当她们看见我时，却都抛下了手中的玩具，亲近的跑到我的面前喊道：“周教师，早上好.!当时的本人完全忘记了严寒，只觉得一阵暖流从心底流过!上午的语言课上，为了让每个孩子都能独立大方的在众人面前表现本人，我让宝贝们将以往所学的儿歌念了一遍，大部分孩子都挺不错的，能够很流利的朗读出来，可是只要涵涵在一旁低着头。由于我们都知道涵涵是一个胆子比拟小，性格又相比照较内向的女骇，她也在和她比拟亲近的人面前才略微放开点!所以，当我走到她的面前时，弯下了腰，和她抱了抱并且告诉她：“教师相信你是最棒的!终于，涵涵鼓足了勇

10、气站起来，在大家鼓励的目光下将儿歌完好的朗读了出来，当她完成后，教室里响起了同伴们表扬的她的掌声.涵涵开心的笑了!看见涵涵宝贝能够成功的迈出这一步，我的心里也感到非常的欣慰，我相信，只要多给孩子一分钟，你就会有意想不到的收获.5、幼儿园中班教育笔记：多等一分钟幼儿园教育笔记：多等一分钟随着早操音乐的响起我带孩子们去楼下跑道做课间操。孩子们一走到大型玩具处,就喜欢用双手去碰碰滑梯或者一个脚踩在滑梯上另一个脚再跨过，感觉很好玩的样子,而且孩子之间的跟风现象也很普遍，只要前面有一个孩子这样走了，那么后面的小朋友全的跟着这样走，队伍的秩序一下子就乱了，还把队伍脱的很长很长。针对这样的现象我与孩子强调过

11、很屡次，看到有人又犯这样的错误，我都让他重新走过一次;基本上每次经过我都是讲在他们前头，有时我还会面对着孩子倒走，好监督他们，这样一来在我的眼皮底下，他们不敢知法犯法了。一天上午，恰好是我带班，我们的课间操结束了，像往常一样路过大型玩具，大家在我的监督下不敢轻举妄动，排在队末的乐豪,只见他经过滑梯时,往右边一个移步，蹲下身子一手搁在滑梯的扶手,好似是要从滑梯下穿过去的样子。我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚给孩子们打好预防针,他倒好怎么又要犯老缺点了?我很生气，刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。只见乐豪在滑梯那边捡起了一个被遗弃的沙包,站起来手拿沙包赶紧向我汇报

12、。我笑着向他点点头，暗自庆幸:“幸亏没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。孩子的心灵是纯洁的,固然他们有时会做错了事情,但也不是成心的。很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现,哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时间,进而误解了他们。这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,讲不定就会有意想不到的结果。等待能够使一件复杂的事情变得简单，很多事情假如换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，会给人更多考虑的空间，让人有更多解决问题的方法。等待能够让一颗浮躁的心变得安静冷静僻静，让本人在安静冷静僻静中学会等待。等待又是一个经过，我们能够在等待中学会

13、观察孩子、了解孩子。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听花开的声音。6、幼儿园中班教育笔记：等待和鼓励一样重要幼儿园教育笔记：等待和鼓励一样重要事件记录：下午是一节语言温习活动，为了让孩子们能稳固我们教师教的内容，于是，我便将这个星期教过的儿歌进行温习。孩子们一个个做的端端正正的根据我的要求熟练的念着儿歌，我一边听孩子们念儿歌，一边面带微笑的扫视这每个孩子们的表现，但我的目光落到凝宁身上的时候，让我我大吃一惊，平常不爱表现的凝凝(一站在所有孩子们的面前就一个字也蹦不出来)今天却跟着孩子们念得很好，但当她发现我的目光落到她身上的时候，本来最佳的表现消失了，而且还很难为情的低下了头是不

14、是平常我对这样在班级里算“中等的孩子关注太少，唉!因该低头的是我，不是她啊!于是，我下定决定今天一定要让她找回本来就属于她的自信。这时，孩子们的声音挺了(儿歌念好了)，“你们念得真好听!我想请今天表现最好的凝凝小朋友上来给大家念，你讲讲好吗?孩子们听到要叫他们上来了，个个都讲好，并想起来掌声，可凝凝却做着一动不动，还用一双一眨也不眨的眼睛盯着我，看她又跟平常一样的表现，于是我上前去请她，可她却像下定了决心坚决不上去，“今天我也下定决心一定要把你请上来!看她这么坚决，我便又鼓励所有的小朋友在用他们的方式来再一次请凝凝小朋友上去，这时，孩子们有的讲“凝凝!快上去!有的在用掌声鼓励，气氛变得越来越热

15、闹，趁这个时候，我用鼓励的目光看着凝凝：“凝!教师知道你在下面念的很好，你在上面一定也能念得很好的!这时,凝凝迟疑了一下，看到她的决心有点动摇，我赶紧拉着她的手将她请了上去，可在我的口令“开场之后，几乎所有的孩子都在下面念的时候，我也跟着孩子们开心的念，可凝凝的金还是不开，只是用她那双大大的眼睛看着我，这时的我并没有批评凝凝，也没有组织下面的小朋友帮助凝凝，由于我在等待当我们念到最后一句的时候，凝凝终于轻轻的张开了她的小嘴巴，奇迹终于出现了，念完之后，我用最最热烈的掌声表扬她，这时她露出了笑脸，开心的走回了本人的位置分析、评价：等待与鼓励是造就自信，孩子迈出第一步的重要因素。从凝凝的表现中让我

16、看到老师“等待的成果。在“等待中，既有老师对幼儿的了解，又显示出了老师对幼儿能力的信任。在本次的活动中，凝凝由于性格以及种种原因，造成了她不爱表现不够自信的行为表现，这时的老师就应该学会等待。从本次的观察记录中使我明显感遭到个性内向的孩子是多么的需要鼓励啊。老师鼓励的语言、鼓励的目光、鼓励的行为能够赐给孩子强大的气力，固然凝凝较其他幼儿而言是那么的“弱小，站在上面没有很好的表现，但在老师的鼓励下她征服了自我，迈出了自信的第一步，这就是鼓励带来的强大的号召力和宏大的气力。考虑：优秀的孩子我们关注了他们，“淘气王我们关注到了，可谁来关注既不是“龙头又不是“凤尾的“中间分子呢7、幼儿园教育笔记：等待

17、每一朵花开的声音幼儿园教育笔记：等待每一朵花开的声音讲起幼儿园的一日活动，那可谓是丰富多彩。在幼儿的日常生活管理之外，老师的教学及游戏活动组织占据着重要的位置，它们一环连着一环，编织起一串串快乐的童年生活。由于丰富的活动快乐着孩子，由于老师的精心幸福着孩子。而在师幼互动经过中，老师和幼儿的位置孰前孰后?如何给孩子更大的空间?你学着等待了吗?在集体教学中，我们经常会看到这样的场景：老师设计了丰富的教学情境，又是音乐又是课件演示，外加游戏、道具的辅助，吸引幼儿走上预设教学活动的轨道，在这样的气氛下根据设计思路一步步的往下走。然而在这个经过中，有时老师的提问方向，幼儿没有很好的理解，导致答案的走偏;

18、又或者是提问的深度关系，导致幼儿答不上来。在这种情况下，我们会看到不同的教师有不同的处理方法。一部分教师会在幼儿的回答中急急彷徨，有时请一个接着一个的幼儿回答，由于没有本人预设的接近答案而焦虑，又或者干脆本人接过话题抛出答案。还有一部分的教师，她们会根据幼儿的回答，辅助追问相应的话题，不急不慢地引导幼儿考虑，把幼儿的思路调整到预设的轨道上。这样两种处理方式折射出老师的不同教育理念：“幼儿为本怎样体现?能否践行“幼儿主体、老师主导的教学关系。在我们的教学中，幼儿始终是活动的主体，老师只是观察者、支持者、引导者。老师的角色意识过强，一直都“走在前、走在先，“教授式学习的影子形影不离，而忽略了最重要

19、的孩子。老师只想着本人的教学思路，一环一环的走下去，而忽视了幼儿能否真正理解和习得了。新课改强调“发现式学习，要请教师适当“隐退，给幼儿足够的时间，把他们推上“学习的舞台，在考虑、探究与沟通中发现奥秘，这样的学习经历来得更直接，也更深入。等待每一朵花开的声音，我们的花园终将姹紫嫣红。你学着等待了吗?（中班教育笔记3篇）：中班教育笔记第1篇眼睛，心灵的窗户一粒种子的破土而出，需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，否则，它将会渐渐枯萎，永远埋藏于地下。幼儿就象种子，教师的爱和关注就是他们（教育笔记小班3篇）：教育笔记小班第1篇在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得教（幼儿园听课笔记30篇）：幼儿园听课笔记第1篇第一篇执笔老师:马教师听课时间:12月4日听课教师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目的:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意介入