幼儿园大班优秀语言教案（我想有一双神奇的鞋）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班优秀语言教案（我想有一双神奇的鞋）含反思大班优秀语言教案（我想有一双神奇的鞋）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习、理解诗歌内容，感悟诗歌里运用的想象手法，学惯用语言大胆的表达本人的想象，知道爱惜鞋的一些方法，通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双神奇的鞋的欲望，初步认识汉字：鞋，快来看看幼儿园大班优秀语言（我想有一双神奇的鞋）含反思教案吧。活动背景：幼儿阅读经历分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经历，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴沟通已有经历。喜欢听故事和学习诗歌，十分是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。的幼

2、儿阅读能力和习惯相比照较欠缺。选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。老师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌（我想有一双神奇的鞋）。活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即浸透健康领域让幼儿知道穿适宜、舒适的鞋，懂得爱护鞋；又浸透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。活动目的：1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双神奇的鞋的欲望。2、学习、理解诗歌内容，感悟诗歌里运用的想象手法，学惯用语言大胆的表达本人的想象，知道爱惜鞋的一些方法。3、初步认识汉字：鞋。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图

3、片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。活动准备：1、经历准备：1、认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。2、有讨论的意识和比拟好的讨论习惯。2、物质准备：1、大小不一的鞋数双、鞋架。2、字卡：鞋。鞋的图片。3、原创诗歌：（我想有一双神奇的鞋）。4、音乐活动经过：一开场部分：游戏导入游戏：我想试试你的鞋。配音乐师幼互动。设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经历，激发幼儿探究鞋的兴趣；把握新的知识点-初步认识汉字：鞋。师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。如今，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。师：你穿了哪些鞋？

4、有什么感受？幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒适，好夹脚啊。幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。师：出示字卡鞋。师：鞋对我们有什么帮助呢？幼：鞋能够让我们的脚暖和。幼：鞋能够保护我们的脚不被划伤。评析：认识汉字鞋，幼儿在尝试中对鞋产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到鞋对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。师：小结引出诗歌：（我想有一双神奇的鞋）。二基础部分：1、学习诗歌：（我想有一双神奇的鞋）设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感悟诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。1、欣赏诗歌，初步感悟诗歌

5、内容。老师出示诗歌内容并有感情地完好的朗读诗歌（我想有一双神奇地鞋）。师：A、诗歌的名字叫什么？B、诗歌里讲了些什么？幼：诗歌里讲了一双神奇的鞋。幼：会长大的鞋评析：第一次朗读诗歌时，鞋用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答教师的问题。2、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。着重理解词语神奇师：A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？幼：觉得很有趣，很好玩。幼：觉得很神奇C、什么叫神奇呢？幼：神奇我们没有看到过的。幼：神

6、奇就是很奇怪的东西，有魔力。幼：神奇就是会变魔术师：神奇就是生活中不常见的，很趣的评析：老师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿考虑神奇的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经历，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。3、幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。2、根据诗歌内容进行想象、创编。设计意图：老师捉住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的时机，目的是想知足每个幼儿都有讲和表现的时机。师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友讲一讲。幼：我想有一双跑的很快的鞋，碰到坏人时，能够跑的很快。幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能

7、帮我洗澡的鞋。幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，能够带我飞上天。师：启发幼儿讨论，尽量与同伴讲的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，能够帮我挡风。活动反思：活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一缺乏的是，孩子们记录出现过失，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们固然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克制特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到如今，就构成了如今这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。