幼儿园小班语言优秀教案（我喜欢）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班语言优秀教案（我喜欢）含反思（小班语言优秀教案（我喜欢）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯福格为孩子们塑造的，生动可人，深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了很多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。能够在阅读经过中，引导孩子去观察，让孩子想一想，讲一讲。发展他们的思维能力，语言表达能力以及观察力。二、学生分析幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为教师就要把握住这一语言发

2、展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。幼儿语言教育的目的能够概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是，以本身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比拟简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的模拟。在阅读经过中，孩子总是会模拟小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们教师最大的幸福。三、教学目的（幼儿园教育指导纲要）语言领域中提出：发展幼儿语

3、言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。.;*教师教案网;以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自己为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目的。1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用我喜欢的句式进行讲述。四、讲教法本次教学活动以遵循三个原则，做到两个注意，体现一个整合的指导思想来设计教法，学法。三个原则：一是老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主

4、线的三为主原则，二是老师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习经过时，老师要观察了解幼儿的学习行为是如何产生的，并在尊重幼儿认识经过发展的基础上进行分析和施加影响。三是同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相浸透。两个注意：一是设置符合幼儿近期发展区的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目的的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，构成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。一个整合：

5、（新纲要）中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学经过体现整合性，对多元智能的发展提供保证。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既能够完好欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、

6、启发式、开放式的提问，让幼儿根据本人的生活经历表达本人的想法。3、讨论法：是指让幼儿根据本身的生活经历相互合作，共同讨论问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事经过中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋如今在做什么?他的朋友们跟它一样吗?五、讲学法整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能自由自在地讲出本人的理解与看法，是幼儿练习讲话的好时机。2、发现法：老师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过本人的探索、尝试经过，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿本人得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性

7、。3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地讲明本人的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的时机。六、教学经过整个活动分为四大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其具体讲明一下：设计意图：这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精巧的图画就能猜出故事大概。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个非常顽皮的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很美丽很温馨的画面。故事本身粗浅易懂，讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜欢，而

8、且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点，且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因而，我选择了这个绘本。教学经过：一、认识书中的主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜欢做的事情。1、出示小袋袋图片，并提问。师：今天教师请来了一个新朋友，我们来看看他是谁?师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!师：小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)师：小袋袋很可爱，天天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈，跳到本人摔跤;他喜

9、欢做鬼脸，还喜欢泡在烂泥塘里。不过，你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜测)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!1、阅读画面一：扮鬼脸师：你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)师：对，小袋袋十分淘气，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧!小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢扮鬼脸2、阅读画面二：玩泥巴师：我们再来看看，你们

10、看到小袋袋在玩什么了吗?幼：玩泥巴。师：小袋袋哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(老师动作提示)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真开心。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢玩泥巴3、阅读画面三：扮大树师：你们看小动物们在干什么呀?幼：小兔在跳、小乌龟在爬师：小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学一学小袋袋的样子吧!小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢扮大树4、阅

11、读画面四：捉迷藏师：小袋袋在干什么呀?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把本人缩成一团，让大家找不到它。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢玩捉迷藏5、阅读画面五：回家师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?小结：小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里，那里又安全又暖和。我们一起来讲一讲：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里三、完好阅读1、完好观看ppt，再次感悟绘本内容，感受其中的语言美。师：我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。

12、2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、讲一讲吧!四、运用我喜欢的句式，结合生活经历进行讲述。师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?幼：师：你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来，你们和爸爸妈妈一起讲好吗?活动反思：通过这个活动，我感遭到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合本人平常的观察体验进行再创造。小班语言优秀教案（我喜欢）含反思这篇文章共10776字。（小班文学活动教案（妈妈想你啦）：小班文学活动教案（妈妈想你啦）适用于小班的文学活动主题教学活动当中，让幼儿在操作图片的经过中，逐步理清故事中动物出场的顺序，愿意随老师或其他小朋友一起大声地讲述故事，完好感受故事，学讲故事中的对话，感受故事中“爱的情感，快来看看幼儿园小班文学活动（妈妈想你啦）教案吧。（小班教案（搬凳子）含反思）：小班教案（搬凳子）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道做一些力所能及的事情，学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读，快来看看幼儿园小班（搬凳子）含反思教案吧。