一年级班主任经历之谈4篇-班主任工作经历-精品文档.docx

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1、一年级班主任经历之谈4篇-班主任工作经历班主任工作经历一年级班主任经历之谈4篇一年级班主任经历之谈4篇班主任|分类:班主任工作经历一年级班主任经历之谈第1篇我作为一名普通的班主任，谈经历算不上，在此只能讲讲本人在班级工作中的一些做法和体会，缺乏之处，还望批评指正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。讲其辛苦，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过

2、中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误，因而需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉遵守纪律。二、详细要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。因而对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。比方扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种情况，我专门找一个时间教他们扫地。我先拿

3、起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要互相合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。如今再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节讲到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来讲讲我如何使学生学会收作业吧，我让他们把作业从后往前传，本人的作业放在下面。每组的传上来后，教他们如何摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模拟很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，如

4、今，班级日常管理的各项工作如午间、值日、发奶、上课前的纪律都有学生组织，管理效果较好。三、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔讲：不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身气力和本身荣誉的信念。教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当教师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间过多，而且学生由于受了批评，注意力长时间集中在本人的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：1、要求学生下课告状，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到4

5、0分钟以后，告状的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了本人的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。讲到表扬，那就要及时、准确。由于好孩子是夸出来的。例如，学生值日时，当我看到一个表现十分好的例子，就会当众讲：某某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，教师刚把抹布放在桌子上，他就看出来要擦黑板，看，黑板被他擦得多干净！大家都要学习他呀！这样表扬后，班里课间擦黑板、倒

6、垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地介入管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。四、注意培养干部，调动学生学习积极性管好班级，养成良好的班风，只靠教师的气力是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的小助手的作用，并分工明确、详细。卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，催促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部：做到课前课后要检查，避免了学生追打或嬉戏而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班长则主要负责放学路队的整队。班长、组长协助教师做好作业任务的检查，这样在教师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。针对学生的年龄和智力

7、差异的特点，在全班开展争得奖章评选活动，内容有品德章、纪律章、学习章、卫生章四块，节节评，日日评，每月一大评，学期结束总评这样的活动，鼓励了孩子们相互比赛，争先恐后，五、进行适当的惩戒教育。著名教育家马卡连柯讲：合理的惩戒制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于构成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。适当的惩戒教育如同苦口良药，能惩前毖后，治病救人。比方我班孩子在站队的时候总有那么几个孩子在教师还没下来的时候追赶打闹。十分是王莹教师出去学习的一周，我更害怕我一个人怎么管的了那么多孩子呢？忽然灵机一动，我想到了一个好办法。我告诉孩子们：从今天开场，咱们的作业改为几类作业

8、：天天评出5个守纪律，表现非常乖得孩子做一少部分作业，为第一类作业；头天站队时纪律十分差的孩子，教师用手机拍下你的脸，第二天要多做作业，为第三类作业；其它孩子做第二类作业。我希望我们都最多做到第二类作业，不做第三类作业，好吗？孩子们答应的非常好。可毕竟是孩子，等到站队时，还是有人爱讲爱闹，这时候我不再大声吆喝他们，而是拿出来手机，把手机调到照相功能，然后对着表现差的孩子的脸，讲：要给你拍照了，记着明天的第三类作业啊！这个孩子马上就不再闹了。其他孩子看到教师做出拍照的姿势，也马上就闭嘴了。刚开场的一两天我还能拍到违纪孩子的脸，他们第二天都遭到了做第三类作业的惩罚。渐渐的，我的手机再也抓拍不到这些

9、孩子啦。班主任工作是平凡而繁琐的工作，尽管如此在班级管理工作中还存在着很多问题和困惑，等着我在以后的实践中去解决它们。一年级班主任经历之谈第2篇小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步构成了一个良好的班级体，总结本人的班主任工作，体会归纳起来有下面几点：一、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因而，培养学生良好的学习习惯

10、是我教学工作开场的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地说说讲、讲讲讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会平静下来的。我就捉住了的这一好奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲聪明的小白兔和盲童学画的故事使他们懂得碰到困难要勤

11、于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满自信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教育。三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；假使从乱哄哄中找个坐得好，不讲话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思

12、想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达扬长避短的目的。四、以身作则，做学生的表率一年级的学生模拟性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求本人，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥本人的模范带头作用。只要这样，才能把孩子们带好，把本人的本职工作做好。一年级班主任经历之谈第3篇一、培养孩子从小事做起，养成良好的学习和卫生习惯作为一名一年级

13、的班主任，要做很多非常琐碎的工作，需要不断的对学生进行重复教诲，而收到的效果却不是很好。在与学生的相处中，我逐步发现学生良好习惯的养成教育要结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求要同步进行，针对一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。比方在学习习惯方面，手把手地教学生课前如何准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和教师、如何举手发言、如何读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都具体地告诉学生，并且在日常教学中重复教诲，随时提醒，不厌其烦。平常我还注意运用评选台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子，发挥典范作用，激发学生的竞争意识，进而带动全班

14、同学树立良好的班风。如今，已经有很多孩子不用提醒就能自觉做好，好动的孩子在不能约束本人时只要稍加提示就能做好，固然保持的时间不长，但我相信，只要多纠正，他一定能成长为一个规范的小学生。卫生方面：老师的典范作用对学生有直接影响，因而，我以身作则天天都注意随时观察教室卫生。地面上有垃圾时，不仅本人去捡，也要求学生和我一起捡，这样学生碰到纸片时就能主动的捡起来。在工作中，我还是要继续加强这方面的工作促进学生构成良好的行为习惯。另外，让我感动的一点是，教室里的讲桌学生经常在我刚下课时就自发的帮我拾掇整洁了，而这些学生通常都是本人的学惯用品摆设规范的学生。通过这些零零碎碎的小事中的教育，学生的行为习惯得

15、到了良好的发展，但在施行这些教育工作时，并没有到达预期的效果，很多时候有些学生会反反复复出现一些情况，除了天天对学生进行预防教育外，一般出现什么问题，我也是及时给予指导。习惯决定一生，讲得有点夸大，但能够肯定的是培养良好的习惯是至关重要的。在给学生树立良好的习惯这一方面，我个人以为要理论、经历与实践想结合，在我工作刚开场时，我在网络上找了很多关于低年级习惯培养的信息，知道了很多好的教育方法，但在使用时还是要与有经历的老师多沟通，汲取他们的经历心得，在根据本人班级内的详细情况进行详细操作。二、细心观察、因材施教，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过每一天一年级的孩子，对教师还是很亲切的，他们喜欢围着

16、教师，不停的讲着发生在本人身边的一些小事，在这时，我总是仔细的聆听并认真回答他的问题，他们通常会很高兴，心情变得愈加愉快。刚开学时，天天我都会利用空闲时间和她们讲讲话、聊聊天，像亲人一样牵牵他的小手，摸摸他的头，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的教师。对待新转来的孩子我同样也是采用这样的方法，甚至对他们要愈加关心一些。只要付出就有回报，有时孩子们就会很亲切的抱着我的腰讲一些悄悄话，让我觉得学生很信任我；一个不愿意参加集体活动的小姑娘，做操时我就站在她的旁边做操，这样她就时不时的做一做操，让我觉得我的行为也给了她自信心。做这些工作有时也会觉得烦，因而我经常告诫本人

17、对待学生要有耐心，多细心观察他们。爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与本人平等的有独立性的个体。尊重学生讲的每一句话，信赖学生的人格操行，理解学生的思想情感，积极主动的与学生沟通。在与学生沟通中就能发现很多看似微缺乏道但对学生而言又非常重要的小事。由于班级管理工作管理的就是这些琐碎而冗杂的小事：两操中学生的表现，天天学生学习的卫生环境，站路队时学生的人数盘点，班容班貌的建设，以及各类突发事件。天天都是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生十分是低年级学生在学校的唯一依靠便是班主任，所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前

18、时，推一把。让每一个学生在教师、同学的一言一行，一举一动中感遭到真诚与爱。进而鼓起勇气，发奋努力。比方讲他们不舒适时有时会由于害羞不感讲出来，这就要留心他们的一举一动，发现问题及时和他们的父母联络，或是想办法解决。经历了这些事情，我更深入地意识到：对于班主任的工作，要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。于是我要求本人对每个孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃饭的，哪些是本人回家的，哪些是要家长接送的；课间里哪里是他们的活动区域，哪里又是他们不能去的地方；学生的身体状况、家庭情况等都要了解。做到这些才能做好工作，而让我做到这些情感理由就是出自对学生的爱，只要真心的爱才能做好每一件事。三、捕捉学

19、生的闪光点，鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，进而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，哪怕时没有优点，做为班主任也要找出他的优点。捉住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的气力和自信心。因而，引导学生了解本人的长处和短处，扬长避短，加强学习的自信心，他们学习成绩固然不很理想，但我相信，经过努力他们就会超越本人，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，捉住契机，鼓励上进

20、，有助于树立学生的自自信心，这是我在日常针对树立学生的自自信心的思想教育中总结的几个要点。四、发现、培养小班干部，建立班级管理制度。第一学期，我是发现那些自己管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。但是我以为这样任命的班干部很容易骄傲，于是下个学期我决定用民主选举的方法来选择班干部，这样处理的缺乏之处则是，孩子们多是靠和谁玩的好选谁的。固然孩子们都有积极工作的意识，但我们班的班干部们还是要加强培养的。也希望能通过学习找到更科学的方法来建立合适本班学生的班级管理制度。反思这段时间的的班主任工作，也存在很多缺乏之处，1、奖励发小红

21、花不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，十分是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，如今我都是随时带着小红花，随时发现学生优点，随时奖励。2、班级书香味不够，学生（三字经）背的朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读。以丰富他们的视野，在班会时试着让学生讲一讲本人在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表如今本人的勇气和能力。3、本人班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数，最好还是能构成文字，不仅是记录了学生与教师

22、之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实根据，对本人的工作更是一笔珍贵财富。班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请领导们多提珍贵意见。一年级班主任经历之谈第4篇班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、教师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深入体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点：一、责任心每一份职业都有其所担负的责任与义务。责

23、任，是一个成熟的人对本人的内心和环境完全承担的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白本人的职守，不会明确本人肩负的历史责任，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们老师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都到达学校和教师要求的，十分是对于那些学习成绩比拟差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班天天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题

24、逐一做好，全部订正后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在教师眼皮底下偷懒、逃避作业。二、爱心一位教育家讲过：没有爱的教育就不是教育。爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学一年级班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或淘气，无论是家庭条件优越的还是差的，都特别需要教师的爱，我一直坚信星星再小，也会发光，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家裴斯泰洛奇讲过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他讲：从早到晚我一

25、直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。美妙的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美妙人生的开场把握在我们老师手中。我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我天天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。像父母没在身边，自控能力又差的学生，对她们的关心不能只表如今某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱本人的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是老师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小朋

26、友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，进而到达教育的真正目的。三、耐心、恒心班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长经过，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成经过经常是不断重复、不断推进的经过。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和缺乏。比方，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听教师的讲话，往往是教师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接

27、着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开场讲话，弄的教师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉。这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先安静冷静僻静本人的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们怎样听课，怎样学习。教会他们平静、有秩序的做事。四、平常心我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干；但问耕耘，不问收获；不急功近利，而要默默进取；不是看破红尘，而要一种也无风雨，也无晴的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去。做班主任固然辛苦，但老师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声教师好、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。banzhurengongzuojingyan/272329.一年级班主任经历之谈4篇高一班主任经历沟通材料4篇：