幼儿园中班数学教案（鸟儿飞来了）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班数学教案（鸟儿飞来了）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案（鸟儿飞来了）含反思 -精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班数学教案（鸟儿飞来了）含反思中班数学教案（鸟儿飞来了）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿有良好的操作习惯，学习6的构成，区别5、6两数之间多1少1的关系，探索如何把5和6变成一样多，快来看看幼儿园中班数学（鸟儿飞来了）含反思教案吧。活动目的1、学习6的构成，区别5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、探索如何把5和6变成一样多。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1、人手一份正方形、长方形积木。2、课件。3、（小树叶）音乐。活动经过一、听音乐（小树叶）进活动室。二、故事导入，学习6的构成，区别5、6两数之间

2、多1少1的关系。(出示课件：鸟儿飞来了)小朋友：你们知道如今是什么季节吗?(秋季)对。如今已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢!它们讲：河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!请小朋友帮我找一找有几只大白鹅?(出示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提醒幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。领头的

3、大雁讲北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比拟暖和，伙伴们走吧!这时它们排成了一字形，趁此时机，我们赶紧去数一数有几只大雁吧!(6只)对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是讲5添1就是6.(出示课件：6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹)咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引导幼儿区别多1少1的关系)大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们讲：伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧!于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：各位麻雀请注意

4、，各位麻雀请注意，请大家赶紧到草地上集合，准备开会了!小朋友咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引导幼儿区别多1少1的关系)小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶紧去告诉猫头鹰：猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办?猫头鹰讲：别着急，如今是白天，让我休息一会儿再讲吧!讲完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧!走，小声地告诉它们：

5、小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数(6只)比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(稳固多1少1的关系)三、幼儿操作积木，比拟5和6两数的关系。小朋友，今天我们学习了6的构成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6是如何构成的。(温习稳固6的构成)四、幼儿用积木操作如何使5和6变成一样多。五、游戏（挑兵挑将），稳固学过的数字。活动延伸阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，稳固5和6两数间的关系。教学反思随着新（纲要）的公布和施行，幼儿数学教育的新的目的和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我

6、们当代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的经过中，初步感悟6的构成和实际意义，并在实际的操作和游戏经过中让幼儿稳固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目的和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目的：1、学习6的构成，区别5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引导幼儿探索如何把5和6变成一样多。在组织经过中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感悟6的构成及数数，并进行初步的等量差量判定。二是通过故事

7、提示，让幼儿亲身操作，在实物认知中，理解6的构成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中构成6的数概念，到达对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，由于他们喜欢听故事，我以为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行教授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动经过中也存在很多缺乏，沟通沟通少一些，所以在操作经过中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。小百科：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数翱翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而构成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。