幼儿园大班数学课教案（自然测量）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班数学课教案（自然测量）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学课教案（自然测量）含反思 -精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班数学课教案（自然测量）含反思大班数学课教案（自然测量）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多，学习自然测量，把握正确的测量方法，同伴之间能互相合作，大胆的沟通，快来看看幼儿园大班数学课（自然测量）含反思教案吧。【活动目的】1、学习自然测量，把握正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。3、同伴之间能互相合作，大胆的沟通。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、引导幼儿对数字产生兴趣。

2、【活动准备】测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记【活动经过】1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给教师。3、幼儿第一次尝试测量，老师观察幼儿的测量方法能否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。教师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开场，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。5、请幼儿反思刚刚本组测量的方

3、法能否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿考虑：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西能够用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?【活动反思】由于选择的教学内容（自然测量）活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一

4、项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通太多次的自由探索活动，已能把握比拟准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，十分是动手能力及探索能力。适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据本人的测量经历进行讨论，让幼儿把本人的做法和想法讲出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视

5、线受阻，活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因而做在后面及旁边的幼儿观察地比拟不清楚。问题：1、怎样选择幼儿的探索对象、老师应发出如何的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。2、老师能否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？如何选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？对策：1、能够让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。2、值得考虑：能否能够在黑板上画一条直线线段，通过比拟明晰的方法来进行示范讲解？小百科：测量是根据某种规律，用数据来描绘观察到的现象，即对事物作出量化描绘。测量是对非量化实物的量化经过。