幼儿园大班教案（我班有个小问号）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（我班有个小问号）含反思大班教案（我班有个小问号）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿温习并尝试仿编儿歌（我班有个小问号），愿意向“小问号学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯，学惯用绘画的方式表达本人的问题，愿意积极争当“小问号，加强求知欲与好奇心，快来看看幼儿园大班（我班有个小问号）含反思教案吧。【活动目的】1.愿意向小问号学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。2.温习并尝试仿编儿歌（我班有个小问号）。3.学惯用绘画的方式表达本人的问题，愿意积极争当小问号，加强求知欲与好奇心。4.愿意分角色表演简单的儿歌内容。5.根据已有经历，大胆表达本人的想法。【活动准备】物质准备：故

2、事（小问号）的插图、？教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、问号大王皇冠一个、糨糊等【活动经过】1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。师：出示？教具这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟？宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好！师：代替小问号回答小朋友们好。此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。老师一边出示教学挂图，一边讲述故事（小问号）。捉住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经历，将一些粗浅易懂的问题置于故事之

3、中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。师：刚刚教师讲的故事叫什么名字呀？幼：（小问号）。师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，由于他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想知道答案。借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌

4、中的小朋友叫什么呀？幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌讲给小刚听听吧。师幼共同朗读儿歌（我班有个小问号）通过温习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌（我班有个小问号）。(1)激发幼儿当小问号的兴趣。师：你们想不想也来做小问号呢？幼：想。师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红字呢？幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？2幼儿各自以绘画的形式问为什么。师：今天，就让我们把本人想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。老师在布局、构图上给幼儿以适当指

5、导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。鼓励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的为什么，情绪高涨，连平常不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。(3)师幼沟通各自提出的问题。请34名幼儿将本人画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。教师鼓励幼儿从多角度提问题，用本人的肢体语言来辅助表达本人的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？ (4)师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我

6、们来给问题提的多的小朋友戴上小问号头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台，展示他的问题。幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？教师听了微微笑，夸奖肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将本人的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神情。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴能够将本人的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。3.布置小问

7、号专栏，引导幼儿尝试互相寻求问题的答案。请幼儿将本人画出来的问题贴到KT板上，布置小问号专栏。师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼：知道。幼：不知道。引导幼儿相互讨论别人提出的问题。幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？由于燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它把握方向，保持平衡。师：对于不知道的问题，我们能够通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：能够上网查。幼：能够回家问爸爸妈妈。幼：能够看图书和电视。师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，能够对你感兴趣的问题尝试寻求答案。大班幼儿已经具备了一定的探

8、究问题的能力，老师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通太多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。【活动反思】本次活动贴近生活，结合大班幼儿的年龄特点，选用了非常合适大班幼儿创编的诗歌（我班有个小问号）作为仿编的语言素材，幼儿对将本人的名字和问题编到儿歌里这一环节特别感兴趣，学习的积极性也大大提高。活动中，幼儿自由想像、大胆提问，借助纸和笔将本人的问题画下来这一环节，整节活动目的明确，老师语言简洁、精练，提问恰到好处，幼儿动静交替，手、眼、口、耳各种感官介入活动，在听中想，画中讲，玩中学，孩子在游戏中体验到学习活动的快乐。活动构造层次连贯有序，脉络明晰。开场部分，教师出示？教具，讲述故事（小问号），一下子就吸引了幼儿的注意力，并利用故事插图，帮助幼儿很快了解故事内容，为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。幼儿开动脑筋，争先恐后，踊跃回答。接着，老师让幼儿学当小问号，他们情绪高涨，争着用纸和笔记录问题。仿编诗歌更是将活动推向了高潮，最后通过展示幼儿的问题，自然过渡到了解问题答案的多种途径，为幼儿后续的活动埋下了伏笔。小百科：问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号，问号一般情况下不出如今一行之首。有反问、设问等用法。