经典国学教学计划.docx

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1、经典国学教学计划（经典国学教学计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、经典国学教学计划（国学经典）内容涵盖先秦以来的重要经典，涉及四书五经、诸子百家、汉魏文选、唐宋诗词、明清散文等不同文体类别，设有修身励志、山河吟咏、咏史抒怀、哲理情思、家国情怀、情思感悟、神话寓言、亳韵古风等主题单元。此书具有精深的文化经典。教学时逐步推进，含英咀华。一、指导思想根据亳州市教育局“进入课堂、搭建载体、注重实效的基本思路，推进中小学国学经典教育活动，把国学经典教育纳入常态化、制度化的轨道。二、教学策略1、领会深入内涵，钻研（国学经典）领悟了课标的内涵，钻研了（考试讲明），明确了学生最

2、需要突破的重点难点，仅仅是开展本学期教学工作的前提，要真正做到有效教学，高效温习，还需要选好、用好典型事例。课堂教学之余，根据学生实际，根据（国学经典）的精华，本人出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。2、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与温习工作的第1个前提条件。3、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四特别钟要质量。每一节课，教师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的

3、要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生本人学习。4、强化积累，注重积累要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容可以以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意汲取这些好处，以便“迁移默化到本人的文章中来。2、经典国学教学计划一

4、、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生遭到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、详细措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、天天放学的路队上、天天中午快上课时间特别钟以及每周五的早读时间。2、详细做法：(1)天天利用“文学广角，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。黑板右侧摘录是（增广贤文），教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，还

5、辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。(2)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用天天课前一两分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟之，“学而时习之。选姜英秀为班级诵读长，黑板天天更新一个内容，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;天天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，能够减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子进行亲子诵读。(3)除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读沟通时间，学生就近期读的（国学经典）中的语

6、段进行沟通。(4)、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星，施行奖励措施。每月一次讲故事比赛，内容为（百篇故事启迪）中所述故事。(5)、天天的晨会都给学生留一定的时间，读背（增广贤文）（声律启蒙）中的句段，以及古诗。教师做适当讲解，学生做好读书笔记。(6)利用班会开展（增广贤文）和（声律启蒙）古诗词诵读比赛，激发学生的学习热情。(7)班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。(8)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。(9)组织班级读书沟通会，师生共同沟通。主要以讨论的形式，在老师的指导下，学生针对本人所看到的有趣的，或比拟精彩的故事片段进行沟通、

7、补充、抒发感想和体会。故事主要;于（百篇故事启迪）(10)、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前获得的初步成效，请家长配合催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的典范。(11)争取到达人人能背诵，班内一半以上的人吟诵如流。总之，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。3、经典国学教学计划一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感遭到祖国语言的博大精深。学生从中感遭到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章

8、、引经据典，提升学生的语文能力。2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背，使学生的记忆力到达较高的顶峰，注意力愈加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的本身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，

9、让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、国学经典诵读的内容根据学生所处不同的学段，重点诵读内容为：一、二年级：教育部规定小学生必背的70首古诗、（弟子规）、（三字经）等。三至六年级：以课本（国学经典诵读）、（传统文化）为主，各班根据实际情况可增设语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事、寓言故事和（增广贤文）等。三、国学经典诵读活动的施行(一)成立烟庄街道办事处中心小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的施行。组长：副组长：主要施行成员：各班语文老师(二)活动的开展：(9-11月份)1、校园和班级文化建设要努力体现国学教育特色，每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容

10、;2、各班每周四下午最后一节课为国学经典赏析课，对国学诵读进行分析指导。3、每周一三五早读和二、四下午第一节诵读或背诵古诗词;4、在每周学生练字时，将所吟诵的经典、古诗词、再通过书写加强记忆。5、天天中午利用早到的时间进行国学经典诵读。采用老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目的。6、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及体育等学科的课堂浸透作用，将国学经典内容通太多种形式将其应用如：唱古诗词，办手抄报等等。7、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极介入，开设“家庭经典时刻，

11、要求孩子的父母或其他监护人天天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。四、成果展示(11月中下旬)1、通过创新诵读形式，各班积极开展“经典诵读会、“诵读擂台赛、“情景剧表演等。将经典诵读活动科学的融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，成绩优秀的推荐参加学校举办的国学经典诵读比赛和全县小学国学经典诵读比赛，并对表现突出的集体或个人予以表彰。2、擅长发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。4、国学经典教学计划一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼

12、学生扩大了识字量，感遭到祖国语言的博大精深。学生从中感遭到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背，使学生的记忆力到达较高的顶峰，注意力愈加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4、加强学生思想道德建

13、设。通过“国学经典诵读教育教给学生做人的道理，提高学生的本身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、国学经典诵读的内容根据学生所处不同的学段，重点诵读内容为：一、二年级：教育部规定小学生必背的70首古诗、（弟子规）、（三字经）等。三至六年级：以课本（国学经典诵读）、（传统文化）为主，各班根据实际情况可增设语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事、寓言故事和（增广贤文）等。三、国学经典诵读活动的施行一成立烟庄街道办事处中心小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的施行。组长：副组长：主要施行成员：各班

14、语文老师二活动的开展：911月份1、校园和班级文化建设要努力体现国学教育特色，每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；2、各班每周四下午最后一节课为国学经典赏析课，对国学诵读进行分析指导。3、每周一三五早读和二、四下午第一节诵读或背诵古诗词；4、在每周学生练字时，将所吟诵的经典、古诗词、再通过书写加强记忆。5、天天中午利用早到的时间进行国学经典诵读。采用老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目的。6、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及体育等学科的课堂浸透作用，将国学经典内容

15、通太多种形式将其应用如：唱古诗词，办手抄报等等。7、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极介入，开设“家庭经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人天天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。四、成果展示11月中下旬1、通过创新诵读形式，各班积极开展“经典诵读会、“诵读擂台赛、“情景剧表演等。将经典诵读活动科学的融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，成绩优秀的推荐参加学校举办的国学经典诵读比赛和全县小学国学经典诵读比赛，并对表现突出的集体或个人予以表彰。2、擅长发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读

16、成诵法、吟唱结合法等等。5、国学经典教学计划一、指导思想传统文化是中华民族智慧的结晶，经过历史的长河洗涤，越发令人考虑，它是中国文化和中华民族精神构成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开场广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地构成优良的道德思想，并逐步完善本人的人格，促进学生可持续发展。二、教材分析本学期学习（国学经典）七年级卷、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个部分组成。三、总体目的和详细目的1、总体目的：通过学校组织诵读、熟背

17、诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。2、详细目的：培养学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、坚定不移的意志和毅力。四、教学措施1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地介入这项活动，并在活动中感到生活愈加充实、有意义，体验成功的喜悦。2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。4、给家

18、长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。5、每星期一早上教师利用早读时间，亲身检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与教师处理。6、注意学习传统文化与日常生活相结合，将学习融入本人的生活，成为生活的一部分。五、到达目的本学期学生学习国学到达的目的是：能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵；能够大体把握对偶技巧、声韵格律；能够试着想象诗歌描绘的情境，初步理解诗句意思；在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的

19、学习，逐步提高本人的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化档次，给民族的将来播撒希望的种子。6、国学经典教学计划一、制定计划的目的新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：二、教材的选择。（三字经）涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有教授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因而被称作“蒙学之冠，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来讲比拟简单，容易理解，比拟合适一年级的新学生，通

20、过学习他们能够认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础，工作计划（国学经典教学计划）。本学期二年级学习（千字文）。（千字文）是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通畅可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于识读。（千字文）短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。三年级学习（笠翁对韵）。（笠翁对韵）分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一

21、字队，节拍明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。二、教学重难点。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育浸透其中尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点

22、得到突破，将会不断加强学生的文化素养。三、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小教师、鳄鱼吃人等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。四、教学活动。本学期将举行国学朗读比赛，将以班为单位，给学生提供展示本人的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。经过两年的国学教学，我探索出了一些经历，但这还远远不够，我以为很多古文经典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高本人的教育

23、教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化档次，给民族的.将来播撒希望的种子。7、国学经典教学计划一、指导思想教育部在（幼儿园教育指导纲要试行）中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。（周易）里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙，这里的蒙是“蒙稚的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是讲，孩子小的时候就好似高山下有险阻，他碰到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育机会。因而，对于蒙稚阶段的教育机会是非常关键的，不容错过。二、情况分析我园在去年开场开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题

24、的形式进行了国学主题环境的创设教学，获得了初步的成果。其中，小班开展了（十二生肖）的主题，中班开展了（四大发明）的主题，大班开展了（民簇会聚）的主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。例如：小班开展的是（爱妈妈）主题；中班开展了（国学百事通）主题；大班开展了（梅花三弄）主题。这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，获得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。三、国学课程目的1、建设老师队伍，不断提升幼儿老师的国学素养。2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力

25、。3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。四、工作重点及详细措施根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：1、传统文化：以（弟子规）、（三字经）、（古诗）为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。因此，我们能够通过学习国学经典，把握传统文化的精华，做到举一反三，事半功倍。2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养某

26、种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平常生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。详细措施：1、申请课题立项。2、每班每周对国学进行两个课程的学习。3、定期开展国学教研活动。教研内容以平常老师碰到的难题，及通过观摩课发现的问题进行研讨。4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联络快乐中国娃教研组，定期对老师做指导，对家长做宣传。5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。经典国学教学计划这篇文章共23627字。（老师新学期计划怎么写4篇）：老师新学期计划怎么写第1篇新的学期，新的开场，学校呈现出一派生机勃勃的新相貌。为了搞好本学期工作，特制定新学期老师个人工作计划如下：一、指导思想：认真学习（教（老师教学工作计划表4篇）：老师教学工作计划表第1篇辛苦工作了一年，自我感觉本人在过去的一年里工作获得了不小进步，各方面获得一定的突破，但与本人的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工