幼儿园中班语言教案（划圈儿的小小鸭）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言教案（划圈儿的小小鸭）含反思（中班语言教案（划圈儿的小小鸭）含反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（划圈儿的小小鸭）是幼儿园中班优秀教案，由幼师ok网我精心整理，希望能够对广大幼儿园教师有所帮助。通过活动帮助幼儿正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的经过中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。更多优质公开课，教案等，敬请关注幼师ok网。幼儿园优质课中班语言：划圈儿的小小鸭一内容简介鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它悲伤

2、极了。一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?二主题分析故事主要描绘了一只天生残疾的小鸭，由于游泳只会在原地打转，遭到了大家的歧歧视。没想到正由于这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的弱点却给大家带来了好运。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的经过中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。三情节分析故事的开场温馨而又让人充满等待，但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我

3、们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感遭到相互宽容、相互欣赏的暖和。四角色分析故事的主角小小鸭，固然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即便是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全能够坦然去面对本人的不完美。故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美妙的事物，而对于那些缺陷、缺乏时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情弱者

4、，也要宽容别人的缺乏。 (五)图画分析1.画面构图、色彩故事画面简单，而故事的情节性比拟强，逐幅图片较连贯完好地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。能够先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜想小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。2.图画中蕴藏的细节故事画面简洁，没有过多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但老师能够通过提问，激发孩子对页码的关注，进而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。 (六)语言分析故事中有不少

5、对话，可引导孩子观察画面，大胆猜想人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。老师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚笨和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。 (一)活动设计11、设计思路中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开场与同伴友好地交往。固然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因而，将此内容设计为两个活动方案，一方面能够引导孩子充分地观察画面，想象人物的对话，讲述故事的

6、内容;另一方面，在故事情节的高潮处，能够给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜想故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭奇特经历的经过中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们学会与人交往。整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观察讲述图片，感受鸭妈妈的幸福等待，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细观察小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲笑时的悲伤难过。最后，在小小鸭会不会被狐狸吃掉、它会战胜狐狸吗的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满等待。2、活动目的 (1)自主阅读图画书，并讲述本人喜欢的情节，感悟故事内容。 (2)大胆想象故

7、事的结尾，并尝试模拟用符号记录。 (3)激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 (4)能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。 (5)能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 (6)能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。3、活动准备图画书（划圈儿的小小鸭）和4、活动经过 (1)观察画面，引发兴趣出示第1、2页：一你看到了谁?它在干什么?一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。 (2)欣赏故事，理解内容欣赏故事第710页：一你听到故事里发生了什么事?一小小鸭和其

8、他5只小鸭子有什么不一样?一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?欣赏故事第1113页：一谁来看小小鸭游泳了?一你猜它们会对小小鸭讲什么?一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭悲伤的表情。)一小动物们的话让小小鸭很悲伤、很难过，假如你看到这样一只小鸭子，你会对它讲些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)欣赏故事第17、18页：逐一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?一猜猜狐狸想什么?欣赏故事第19页：一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来，为什么? (3)自由讨论，大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗?一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：假如小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什

9、么办法战胜狐狸的?) (集体沟通，老师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间相互欣赏。) NextPage (二)活动设计21、设计思路第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸?这个问题的讨论，能够帮助孩子们理解弱点并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完好欣赏故事的时机，并且引导他们寻找本人最喜欢的画面，能够是鸭妈妈等待孵出小鸭子的温馨，可以以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更能够是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到本人喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。活动

10、中，创设了游戏的情景，让孩子在本人动手操作中发现：在水中，假如一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。当然，活动过后老师更要注意营造相应的班级气氛，帮助孩子们逐步学会对同伴接纳、宽容、爱护。2、活动目的 (1)倾听、理解故事情节，并讲述本人喜欢的内容。 (2)在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。3、活动准备图画书（划圈儿的小小鸭）和塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍可以)或者小勺4、活动经过 (1)集体阅读，回首故事情节出示图画书，阅读故事的前半部分。根据幼儿情况，可选择老师讲述、

11、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。出示第一次活动中老师记录的幼儿所猜想的故事结局。一上次，有人以为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人讲小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好办法呢? (幼儿根据记录回首、讲述故事内容。) (2)继续欣赏故事，展开讨论出示第20页。一最后小小鸭胜利了吗?出示第21、22页，老师讲述故事情节。逐一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢? (幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸?)一这里也有小鸭，还有像小河一样的水(老师介绍游戏材料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。幼儿游戏。一将小鸭放在水中，利用各种桨在小鸭的一侧划水，观察

12、小鸭的动态。一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。集体沟通。一你在小鸭的哪里划水?一你看见小鸭怎么啦?一假如平常小鸭一直这样游泳，会赶得上同伴吗?一在碰到危险的时候，小鸭怎么办?小结：所以，即便是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。一过去嘲笑小小鸭的动物们，如今会对小小鸭讲什么呢?老师讲述故事结尾。一猜猜这个故事叫什么名字? (3)完好欣赏，幼儿自由讲述一(完好阅读、欣赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。老师能够和幼儿共同表演。) (4)延伸活动，幼儿自由阅读把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲述。 (三)活动拓展1、观察幼

13、儿在活动经过中，能否能够平静地倾听故事，并且被故事中人物的经历所吸引，能结合本人的经历猜想人物的命运。2、在自由讲述的经过中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。 (四)阅读区的活动1、活动名称：小小鸭游泳2、活动准备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。 (何洁王红裕)教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。中班语言教案（划圈儿的小小鸭）含反思这篇文章共12029字。（小班教案（使用剪刀）三篇含反思）：小班教案（使用剪刀）三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自己保护能力，快来看看幼儿园小班（使用剪刀）三篇含反思教案吧。（大班两人三足教案与反思两篇）：大班两人三足教案与反思两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会“两人三足的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性，快来看看幼儿园两人三足教案吧。