幼儿园大班科学活动（会吹气球的瓶子）教学设计活动反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学活动（会吹气球的瓶子）教学设计活动反思（幼儿园大班科学活动（会吹气球的瓶子）教学设计活动反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经历，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开场的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因而这一活动对孩子们来讲既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经历与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目的，活动旨在让幼儿亲历一次

2、真实的探究经过，体验科学活动的乐趣，进而感觉到科学并不遥远，科学就在身边。活动目的：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2、能有序的合作进行实验，体验猜测、验证、结论等基本的实验步骤。3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。活动准备：物质准备：每人一份活动材料，包括杯子、小苏打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、气球。知识经历准备：幼儿会套气球。活动经过：一、

3、开场部分出示气球，激发探索的兴趣。小朋友们，你们认识这是什么吗?(气球)请你用本人的方法把它变大。(幼儿自由探索)二、基本部分1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看。小朋友们来看一看，我们今天的实验会用到哪些东子?(醋、盐、白糖、味精、小苏打等)2、老师分步骤做实验，幼儿仔细观察并考虑：请小朋友仔细观察教师做实验的详细步骤，一会本人做的时候就不回手忙脚乱了。实验步骤： (1)将小苏打用漏斗装进气球里。 (2)将白醋用漏斗灌进瓶子里。 (3)把气球套在瓶子上。 (4)气球套好后，将气球拿起来，让小苏打和白醋混合，挥发出气体。老师小结：小朋友们，小苏打和白醋混合后，会产生一种气体，就是二氧化碳，它会让气

4、球变大。3、幼儿探索实验，老师巡回指导。4、沟通总结：小苏打和白醋在一起会产生气体，猜测有时很不可靠，碰到问题最好动手试一试。三、结束部分幼儿继续探索，气球大小的原因。老师小结：假如想让气球大一些，就多用一些白醋和小苏打，反之气球就会小一些。四、延伸活动引导幼儿在生活中使用这个实验原理探索更多的玩法和用处。活动反思：（会吹气球的瓶子）这是一节大班科学实验，主要是让幼儿通过猜想、探索、试验，发现气球变大的奥秘。在第一环节就是让幼儿把气球变大，试一试，看谁的气球最大。大部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着我便出示瓶子，让幼儿猜一猜瓶子能否将气球吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多

5、孩子都是充满自信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿以为气球吹不大。我没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：如何才能知道我们的想法是对还是错呢?，问题一出来，很快得到了幼儿的回应我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。为什么瓶子会把气球吹大?是贯穿整个活动的关键。当孩子们出现了一系列的猜想后，我展示本人的瓶子吹气球，并吹给孩子们看，然后请们观察，为什么教师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证本人的答案能否正确。孩子们通过实验成功地将气球吹大时，个个都享遭到了探索成功的喜悦。从这一节活动，我们

6、愿意了解到我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思考、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。幼儿园大班科学活动（会吹气球的瓶子）教学设计活动反思这篇文章共4749字。（小班教案（洗手）含反思六篇）：小班教案（洗手）含反思六篇适用于主题教学活动当中，让幼儿学习洗手的正确方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。（小班优秀音乐教案（我和小蚊子跳舞）4篇含反思）：小班优秀音乐教案（我和小蚊子跳舞）4篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意用身体表现叮咬、飞舞和拍感动作，使幼儿能愉快地介入活动，体验韵律活动的快乐，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园小班优秀音乐（我和小蚊子跳舞）4篇含反思教案吧。