幼儿园大班美术布贴画教案（春天）含反思 -精品文档.docx

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2、了什么?2、引导幼儿沟通讲述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。修改讲明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经历谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画（春天）提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。二、讨论制作布贴画春天的内容。1、师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布?你能够和你的好朋友一起商量。2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。三、幼儿制作布贴画春天。1、师：大家都讨论好要剪贴什么了吧?如今就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

3、2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。师：你能够一个人制作，可以以和你的好朋友一起制作。(老师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)3、邀请幼儿和教师合作，制作布贴画春天的背景。师：教师也想介入你们的制作活动，小朋友你们和教师一起合作吧。(商量制作春天的背景内容)4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比拟适宜?(提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里?)修改讲明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上。整个画面布局不太理想。修改后，教师邀请了3个孩子一起合作商

4、量剪贴哪些的春天背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。一副美丽的春天跃然在展板上。四、欣赏作品。师：啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什么?2、小朋友,哪个是你制作的呀?你们觉得怎么样?修改讲明：本环节通过介绍本人的作品，学习自评他评。由于老师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。修改后老师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。(.本文;：*老.师教案网)语言也比拟丰富了玲玲剪的小朋友，头圆圆的，两个小辫

5、真漂亮吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗?活动反思：布贴（春天）选材;于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经历的回忆，以布贴画的形式来表现春天。活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为用布剪贴春天的景物,难点定位为剪贴完后能合理布局展板的整个画面。整个活动环节明晰、目的明确，节拍把握较好。重点、难点突出。老师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿介入活动，并给了幼儿充分操作、展现自己的时机。活动经过中，幼儿对春天的景色很感兴趣，能大胆和同伴互相沟通，通过本人的设想、创造性地展示春天的事物，活动经过中

6、，幼儿在教师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作经过中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动经过从协商、沟通制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。欣赏、评价作品，教师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到本人和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大知足了幼儿的成就感，觉得本人的劳动被大家得到了认可。（春天）整个画面固然造型简单，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到本人的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。大班美术布贴画教案

7、（春天）含反思这篇文章共5324字。（大班教案活动（益智区）：大班教案活动（益智区）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；愿意和别人交往，学习互助、合作和共享，培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班活动（益智区）教案吧。（大班教案（不一样的我）含反思）：大班教案（不一样的我）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能够使用纸浆和气球制作立体的面具，能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出本人独特的地方，增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班（不一样的我）含反思教案吧。