幼儿园大班教案（爱心传递）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班教案（爱心传递）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案（爱心传递）含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班教案（爱心传递）含反思大班教案（爱心传递）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中了解残疾人，加强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，知道通过手的不同动作能够表达多种情感，初步学惯用手语关爱聋哑人，感悟聋哑人的非言语交往和表达方式，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班（爱心传递）含反思教案吧。活动目的：1、知道通过手的不同动作能够表达多种情感，初步学惯用手语关爱聋哑人，感悟聋哑人的非言语交往和表达方式。2、在活动中了解残疾人，加强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、初步培养

2、幼儿有礼貌的行为。活动准备：1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心2、多媒体课件一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、（千手观音）、（残奥会）有关录像、视频（感恩的心）活动经过：一、导入活动，引起兴趣1、师：小朋友，今天教师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧！2、老师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈（千手观音）的片段。二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。1、师：这个舞蹈表演得怎么样？你知道这个舞蹈叫什么名字吗？你们知道这些人和我们有什么不同吗？他们是谁呀？2、让幼儿稍想片刻后师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会讲话，而

3、且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。3、师：你们知道聋哑人是如何与人沟通的呢？手势4、师：对了，由于她们听不到、也讲不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人讲话的语言，叫做手语。5、师：小朋友你们会做手语吗？让幼儿能够自由做做教师做几个，让你们来猜猜看。老师做几个手语，让幼儿猜6、师：小朋友你们也想来学手语吗？老师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。1先学字词：幼儿集体学讲师讲幼做、幼儿与同伴一起学做。2再学短句：师：小朋友，你们会不会用刚刚我们学的手语变成一句话呢？先让幼儿自由尝试后老师再集体教师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢？谁愿意上来讲给大家

4、听听？请个别幼儿上台讲然后再集体跟讲7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就能够用学来的手语来与他们沟通、沟通了。三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而加强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢！你们看！打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢？3、老师小结：刚刚我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的

5、学习、生活都很困难。4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？幼儿自由沟通5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会碰到什么样的困难呢？假如你在生活中碰到了残疾人，你会怎么样去帮助他们？1幼儿与同伴沟通。2请个别幼儿讲一讲。6、幼儿个别回答后老师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且在平常的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强英勇、克制困难的精神，1、师：你们知道吗？有些残疾人

6、他们固然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看！老师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了很多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌（感恩的心）让我们和客人教师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧！3、音乐起，全场所有人一起唱响（感恩的心），结束。活动反思：（幼儿园教育指导纲要）中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助别人。而这次生成的主题活动爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，

7、从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了本人省下来的水果，还自发地向他们赠送本人亲手画的图画呢！而且为了跟他们沟通，孩子们还认真地跟着手语教师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地讲：教师，比起他们来我觉得我们幸福多了！最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌（感恩的心）。课后有不少孩子都跑来对我讲：教师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。教师我再也不叫盲人是瞎子了教师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。听着孩子天真的话语，我觉得本人的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，由于我们知道：只要爱才是我们共同的语言！小百科：爱心是指同情怜悯之心态包括相应的一定行动，它是一种奉献精神，更是关心、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。