幼儿园中班科学优质课教案（好玩的泥土）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班科学优质课教案（好玩的泥土）含反思（中班科学优质课教案（好玩的泥土）含反思）这是优秀的中班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：我们是一所农村幼儿园，孩子们从小就和泥土亲密接触，身上手上整天都是灰蒙蒙的，没有干净的地方。在玩的经过中他们喜欢用小树枝划出一道道痕迹，有时堆出一个个小山，有时表现为毫无目的。本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值：回归生活世界。让幼儿在老师的引导下有目的的进行探索、研究，以发现泥土的特征，感受泥土带给他们的乐趣。活动目的：1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用处，感悟他们的不同特性。2、加强幼儿玩土的安全和卫生

2、意识。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、玩过挖土：寻找过泥土里有什么。2、玩土区;塑料小铲子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。3、活动背景：轻音乐。4、手机电话一部，教师佩带的小型麦克风一部。活动经过：一、介绍活动任务，引出活动。先穿戴好套袖鞋套后，带入场地-玩土区。1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的电话，交待今天的任务：找泥土的机密。2、讨论：我们在找泥土机密的时候应该注意什么?3、交待规则：看谁先找到泥土的机密，听到电话铃响后，快点回来告诉泥土的好朋友-蚯蚓先生。(评价：俗话讲兴趣是最好的教师，本次活动由找机密引出，激发幼儿的好奇心

3、，促进了幼儿介入活动的欲望。活动一开场我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开场了今天的活动。由于幼儿在玩土时经常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。)二、感悟干泥土的特征。1、自由探索。请小朋友们带上工具去玩一玩，看看你能发现泥土有什么机密?(1)为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢?(2)两处的(翻过的泥土和没有翻的)泥土有什么不同?(软、硬)(3)泥块为什么用手拿就没有了?。本.文;：*老.师教案网;(易碎、松)(评价：幼儿在自主探索的经过中，老师细心地观察，根据幼儿的操作及时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有

4、目的的探索答案解决问题，由此，幼儿对泥土的硬、软、松、易碎的特性，在本人的亲身感悟后也有了基本的理解。)2、幼儿讲述。师问：你发现了什么机密?(蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生。引导幼儿集中。)我发现干的泥土很松。我发现泥土很软。我发现那边有的泥土很硬。我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。三、感悟湿泥的特性。1、自由探索。请小朋友们往干的泥土里加一点水，你会发现什么?水到哪里去了呢?我问：加了水的泥土怎么样了?为什么会粘在手上?你继续加水，再试试看，泥土又是如何呢?(评价：本环节主要引导感悟湿泥的特征，由干泥到湿泥的变化，诱发幼儿去探索。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的经过中，完全抵消了幼儿的

5、紧张和顾虑，幼儿在轻松的环境中探索，寻找机密，正如（纲要）中所讲老师应该为幼儿创设平等宽松的气氛，同时老师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也互相融合、相互促进。)2、幼儿讲述。师：你发现了什么机密?(蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生，加水后泥土的机密吧。引导幼儿集中。)泥土会吸水。泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。全粘在我的手上了。加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。加水后，泥土会变形，想做成什么形状的都能够。四、了解泥土的作用。1、讨论：小朋友在生活中见过泥土有什么用吗?2、请幼儿讲述。能够泥土种植花、草。能够用泥土种树。泥土能够种庄稼。泥土能

6、够可烧成砖瓦盖房子。泥土能够捏成泥人，还能够做玩具，我们家有的。泥土还是小虫子的家。五、活动延伸引导幼儿清洗玩土时用的工具。活动反思：本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，合适幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心发展。幼儿在教师的引导下，改变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中老师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在互相沟通、操作的经过中不知不觉中构建积累经历，完成了活动目的。中班科学优质课教案（好玩的泥土）含反思这篇文章共4973字。（中班科学活动教案（巧妙的盐）：中班科学活动教案（巧妙的盐）适用于中班的科学主题教学活动当中，培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象，快来看看幼儿园中班科学活动（巧妙的盐）教案吧。（中班教案（水）：中班教案（水）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验探索水机密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，通过亲身动手操作，让幼儿了解水的特性，快来看看幼儿园中班（水）教案吧。