幼儿园大班优质美术教案（魔幻“米〞字格）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班优质美术教案（魔幻“米字格）含反思大班优质美术教案（魔幻“米字格）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学惯用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米字格，认识“米字格，学习折叠长方形纸成“米字线，培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力，快来看看幼儿园大班优质美术（魔幻“米字格）含反思教案吧。活动目的：1、认识米字格，学习折叠长方形纸成米字线。2、引导幼儿学惯用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰米字格。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：1、范例画一张

2、；米字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动经过：1、导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，这是什么字？出示米字这个米字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把本人藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的米字把纸分成了一格一格，我们把它叫做米字格。2、老师示范讲解。1老师讲解米字形的折法。师：那这米字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线穿插有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个米字。2老师讲解示范米字格的装饰方法。出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。提问：米字格

3、都画了些什么？雨伞、太阳它们的图案都是怎么样的？对称师：魔幻米字格的奇特就在于，两条穿插线构成的两个格子里的装饰图案和颜色是一样的，这两格的装饰就是对称装饰。老师示范对称装饰。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，能够把纸转动着进行绘画装饰。小朋友能够画一些本人喜欢的东西。4、老师讲评。师：小朋友装饰的米字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。延伸活动：幼儿将本人的作品粘贴到展示角，互相进行欣赏和沟通。课后反思：纲要中指出：要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达本人的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创

4、造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐。为幼儿创设展示本人作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互欣赏、共同提高。此活动是主题活动（有趣的汉字）的一个延伸活动，我利用米字的对称性，根据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的发展。活动开场时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，能够使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲身动手，通过简单的折纸勾画出米字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计经过中，我把重难点放在了装饰的对称性上，固然课前就丰富了幼儿对对称的认识，

5、但在实际绘画经过中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完好。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把本人的作品展示在大家面前，让幼儿通过互相欣赏，互相沟通，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓厚，我本人也在活动中得到了很大的收获。通过活动，让我知道本人在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加考虑与反思。小百科：米由“堆聚符号(八)+间隙符号(十)+颗粒/异状符号(丷)上中下3部分组成，对应单词rice。最初表示“植物上的颗粒物(大米/玉米)，逐步表示“由若干小单位组成的有间隙的粘连体(粥/石板路/土石墙)，最终表示“一切米形构造是事物现象(面粉/粉末)。