幼儿园大班区域活动设计建构区游戏（龙宫）反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班区域活动设计建构区游戏（龙宫）反思（幼儿园大班区域活动设计建构区游戏（龙宫）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.尝试搭建龙宫，体现龙宫外形宽、高的特点。2.活动时能与同伴分工合作，碰到困难能一起克制。3.体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。4.培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。重点难点重点：尝试搭建龙宫，体现龙宫外形宽、高的特点。难点：活动中能与同伴分工合作，碰到困难能大家协商一起克制。活动准备1.知识经历准备：看过西游记中的东海借兵器的故事。老师制作的与龙宫有关的PPT。2.物质准备： (1)基础性材料：积木; (2)辅助材料：

2、八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等; (3)工具性材料：蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。活动经过 (一)入区前：1.情景再现：小朋友都听过西游记中龙宫的故事吗?孙悟空到龙宫去借兵器，龙宫是什么样子的?龙宫里会有什么?2.游戏介绍：老龙王的龙宫已经坏了，它想从新建一个新的龙宫，怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看PPT。3.材料介绍：建构区除了积木，还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。 (二)计划：1.老师主导计划：龙王想建的龙宫要宽要高，还要稳固，如何才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。2.幼儿计划： (1)引

3、导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起，用那些材料等几个方面做出活动计划。 (2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作，碰到困难怎么办? (三)建构：1.小朋友按本人的计划选择材料和合作伙伴。 (1)老师引导幼儿合理规划活动场地。2.游戏与指导，老师适当进行指导。 (1)你建的龙宫跟你的计划一样吗? (2)你在建构龙宫遇上什么难题? (3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点，在建构活动中启发幼儿共同想办法克制建构中的难题。 (四)评价：1.老师引导幼儿共同评价： (1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗? (2)今天小朋友们碰到了那些问题?你是怎么解决的? (3)今天教师发

4、现了XX问题，大家一起想想办法解决这个问题好吗?2.拾掇与整理：小朋友拾掇活动区的材料。活动反思建构龙宫这个区域活动，蕴含着两个建构难点，一个是高，由于把木板竖起来比拟容易倒。另一个难点是宽，根据图纸搭，在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点，她们从头到尾都在解决木板会倒的问题，一直都在坚持，失败又重来，越来越小心翼翼，不让木板倒掉。她们的表现是：失败重来失败再重来再坚持。而另一组只要男孩的一组的体现出灵敏性的特点，游戏开场不久，他们就发现木板会倒的问题，有一个孩子提出要修改计划，我参与了，把其它三个孩子叫来一起商量。在他们

5、的活动中，小朋友意见不统一时，很不容易合作，经常需要教师帮助解决。他们的表现是：失败考虑改良再失败再改良最后成功。建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力，选择建构龙宫只是一种形式，通过这样一个形式，巧妙设计一些难点，让孩子们去开动脑筋，发现问题并寻找解决问题的思路和方法，这个活动中，不同的小朋友采取的方法并不一样，也展现了不同的思维形式：有固执的坚持型，有另辟新途径型，也有皆顾型，同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点，女孩子的细心、坚持性要好一些，男孩子的耐心差、但变通灵敏度又好一些，因而，在今后的区域活动中，我们应尊重每个孩子的学习规律，多引导女孩子变通解决问题，多引导男孩子耐心、细致和坚持性，让每一个孩子健康成长。幼儿园大班区域活动设计建构区游戏（龙宫）反思这篇文章共4603字。（大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇）：大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出本人对乡下，城市的印象，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。（小班安全教案（不跟陌生人走）20篇汇总）：1小班安全教案反思（不跟陌生人走）活动目的：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人