部编新版一年级下册识字2（姓氏歌）同步练习题及答案反思.docx

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1、部编新版一年级下册识字2（姓氏歌）同步练习题及答案反思（部编新版一年级下册识字2（姓氏歌）同步练习题及答案反思）这是一篇一年级下册语文教案，（姓氏歌）是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节拍感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。课时测评方案一、选择加点字的正确读音，画。姓氏(ssh)赵国(zozho)大官(unun)一周(zuzhu)二、看拼音，写词语。shnmeuwnxnwnshunfn三、字的组合。木言弓口长天子午四、写出含有下面部首的字，并组词。女()又()亻()囗()五、你问我答。(不会写的字用拼音代替)例：你姓什么

2、？我姓张。什么张？弓长张。1.你姓什么？_。_？_。2.你姓什么？_。_？_。六、阅读诗歌，回答问题。姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。1.用画出歌谣中的复姓。2.遍四方的意思是()A.只要四个方向有。B.祖国四处都有。3.中国的姓氏非常多，从哪些词语能够看出来呢？_参考答案一、shzhounzhu二、什么国王姓王双方三、四、姓姓名双双手什什么国中国五、1.我姓吴什么吴口天吴2.我姓胡什么胡古月胡六、1.东方慕容上官诸葛司徒欧阳2.B3.上千种、遍四方。（姓氏歌）是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见

3、姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节拍感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。由于小学低年级段，（语文课程标准）十分强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了到达这一理念，我在教学（姓氏歌）时，就十分注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。因而，教学本课时，诵读儿歌，我让学生齐读第一节时，采用同桌玩拍手游戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，各个孩子都高兴的不得了，不认识的字就主动读拼音，很快就认识了所有的生字。识字时，我让学生用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+子，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的识字方法。我还用我的姓氏进行编辑识记：子+小=孙，调动孩子编记本人姓氏的积极性。让孩子们联络本人的姓氏，同桌之间编，小组内编，让其他小朋友记住本人的姓。孩子们各个活跃的众说纷纭不停地编，调动了孩子们的兴趣，孩子们讲的不亦乐乎，进而到达了让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，认识把握更多的汉字的目的，并注重培养了学生主动识字的愿望和独立识字的能力。