幼儿园大班社会教案（大街上的字）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班社会教案（大街上的字）含反思大班社会教案（大街上的字）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道四处有文字，对祖国文字感兴趣，了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣，在成人的引导下对文字感兴趣，快来看看幼儿园大班社会（大街上的字）含反思教案吧。活动目的：1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣;2、知道四处有文字，对祖国文字感兴趣;3、在成人的引导下对文字感兴趣。4、提高对汉字外形、发音的敏感性。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：班级环境中的文字，大小的文字卡，汉字图文卡若干套(正面是汉字，反面是实物图案);图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌

2、、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣传条幅等。活动经过：一、观察班级中的文字1、观察教室环境。提问：教室里你看到哪些字?请幼儿讲讲本人找到的字，猜一猜发音，假如正确，鼓励其他幼儿一起跟着学。2、讨论文字的作用。提问：你们知道这些字有什么用途吗?3、激发入学愿望：这些文字外形像什么?可能会发什么音?代表什么意思?固然小朋友如今还不认识汉字，但是到了小学，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。二、了解字与人们生活的关系1、观看大街上的文字。提出观赏要求：生活中，四处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?完好课件内容。2、沟通共享。提问：哪些地方有文字?这些文字可能是

3、什么字?结合幼儿的回答，能够回放课件，定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。3、比照判定。想象讨论：假如大街上没有这些文字，行不行?(大街上假如缺少了文字，我们就需要不停地四处找人询问，会浪费大量的时间。)小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、讲明的作用，文字给我们的生活带来了便利。三、了解不同的字有不同的读音和不同意思1、观察文字的外形。出示汉字卡片大小，提问：你们认识这两个字吗?猜猜它们该怎么念?这两个字意思一样吗?小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不一样。2、猜汉字游戏。玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿能够先猜，然后再翻

4、到反面看图画判定对错，(教案出自：*教案网)假如正常，甲乙各自收回卡片。乙开场给甲认读，甲假如认读错误，卡片被乙收回。提醒幼儿：不认识的汉字我们能够看看卡片的反面，根据图画猜出读音。(此环节老师不做裁判，由幼儿根据本人的理解猜测判定。)四、幼儿园里找文字鼓励幼儿到幼儿园各处寻找汉字，猜一猜可能是什么字，鼓励幼儿向周围的教师求解答案。活动延伸：能够将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿继续游戏。活动反思：（大街上）是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。在讲这一课时，我先让学生回忆一下，本人在大街上走时，都会看到什么，学生讲，有车，汽车，摩托车，

5、自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。我讲，这么多的景物，该如何表如今纸上呢？你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们该如何表如今纸上呢？我没有像往常一样讲你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定.我想让学生本人去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我讲，咱们从刚刚咱们讲的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又能够培养学生的合作精神。没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告讲已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。本人动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生本人随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。一节课下来，学生反响还行。小百科：大街，拼音dji，一般指城镇中路面较宽、较为繁华的街道。