幼儿园大班科学散文教案（夏天的雨多彩的雨）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学散文教案（夏天的雨多彩的雨）含反思（大班科学散文教案（夏天的雨多彩的雨）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动意图：接连的炎热之后，雨水带来的凉快让人非常惬意。幼儿对雨特别好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。本活动从幼儿这一兴趣点出发，捉住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模拟法和表演法，在帮助幼儿感悟和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模拟之余，通过场景表演和

2、提问设置，引发幼儿对雨的考虑，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。活动目的：1、了解为什么夏天的雨是多彩的。2、能用声音和动作模拟雨。3、感受散文描写的情景，构成热爱大自然的情感。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：一、幼儿已有经历准备：1、对雨已有的感悟和认识，能通过听雨声，模拟雨。2、通过前面的学习，初步了解散文（多彩的雨）的故事内容。二、活动材料准备：老师自画的教学挂图（多彩的雨）头饰：果园、草地、菜园、花朵。图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美

3、人蕉若干池塘、荷叶小草。多媒体：PPT、媒体雨声。活动重难点：1、通过听雨声，模拟雨，用声音和肢体表现夏天的雨。2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。3、通过情境角色扮演，明白为什么讲夏天的雨是多彩的。活动经过：一、以游戏形式感悟夏天的雨，引入主题1.手指游戏，听雨声师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)2，模拟雨师：这是什么声音幼：下雨的声音、大雨、小雨师：下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?幼：见过师：夏天下雨是什么声音的呢?谁来讲讲?幼：哗啦啦啦

4、啦师：能不能表演一下?师：XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下(动作)师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?幼：夏天的雨呀，沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆)师：真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙师：还有没有其他的雨声吗?(举手示意)幼：夏天的雨啊，滴滴答答答(一根手指)幼儿自由回答，表演二、以提问形式引出雨的色彩，引发考虑师：滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。师：小朋友见过

5、彩色的雨吗?今天教师就要带小朋友一起去看看、听听多彩的雨，看看它会落到哪里!幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着宏大的喷水壶。它会落到哪去呢?(师边讲边贴第一幅挂图)挂图一：果园师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?幼：苹果、梨子、桃子师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨

6、子)师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。挂图二：田野师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得愈加郁郁葱葱挂图三：菜畦师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄愈加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜愈加嫩绿，倭瓜愈加橙黄)师：夏天的菜园里面生长着带上颜色幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。挂图四：花朵挂图五：娃娃家师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花愈加干

7、净，荷花开得更大，石榴花愈加鲜艳，美人蕉红得喜人)幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)挂图五：娃娃家四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。师：果园讲，夏天的雨是多彩的，苗儿讲，夏天的雨是多彩的，花朵也讲夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。情景表演一：果园角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。情景表演二：田野角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱情景表演三：菜畦角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变

8、得愈加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得愈加嫩绿，我会把南瓜变得愈加橙黄情景表演四：花朵角色我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得五、师幼小结提问：(1)果园为什么讲夏天的雨是多彩的雨?(2)田野、菜畦、花朵为什么讲夏天的雨是多彩的雨?(由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)六、经历迁移，学习访编散文1、经历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上)(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了)师把幼的答案用图片进行记录。2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。3、在歌曲（小雨点）中歌唱和舞

9、蹈，在愉快的结束。活动延伸：举办（多彩的夏天）画展，请幼用绘画表现夏天的景色。活动反思：一、对活动目的的反思。在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感悟，逐层深化的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合到达教学目的。实物的采集是为了配合故事情节二、对活动内容的反思（多彩的雨）是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。我捉住当前正值夏季，多雨这一季节特点，严密的联络散文内容，捉住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声-模拟雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-

10、创作歌舞表演，让幼儿在散文（多彩的雨）所描绘的情景中感悟雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么讲夏天的雨是多彩的。对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲身绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥本人的专业特点，为了配合以更好的到达教学目的。三、对活动经过的反思我觉得整个教学活动设计的思路还是比拟明晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自己感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深化，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排

11、上还应该考虑到幼儿的发展的不平衡性，兼顾每一个幼儿。四、对幼儿的反思。整个活动中，幼儿的表现能够讲是非常不错的。注意力都很集中.本文;:*教案.网，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着教师，当然也有极个别幼儿固然做似端正，却没有主动发言，他们应成为教师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。五、对自己的反思。作为老师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好本人的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该讲些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到本人的设计思路上，显得教师的

12、话太多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿老师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的缺点。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉缺乏的地方，就是老师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。我将把本次活动中的缺乏，作为今后教学中努力改良的方向，希望本人的教学能力日益提高。【附】散文：（多彩的雨）夏天的雨啊，多彩的雨，从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子，悄悄躲在云彩里，手拿宏大的喷水头。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，又干净又漂亮。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得愈加郁郁葱葱。哗哗落在菜畦里，番茄愈

13、加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜愈加嫩绿，倭瓜愈加橙黄。哗哗落在花朵上，月季花愈加干净，荷花开得更大，石榴花愈加鲜艳，美人蕉红得喜人。大班科学散文教案（夏天的雨多彩的雨）含反思这篇文章共11160字。（大班科学教案（冻冰花）：大班科学教案（冻冰花）适用于大班的科学主题教学活动当中，发展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具，通过层层递进的探索与、实验，激发幼儿主动探索的积极性，快来看看幼儿园大班科学（冻冰花）教案吧。（大班教案（小水滴旅行记）含反思）：大班教案（小水滴旅行记）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用本人的方式记录小水滴旅行时变化的顺序，理解故事（小水滴旅行），知道水的不同存在状态，能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见，快来看看幼儿园大班（小水滴旅行记）含反思教案吧。