幼儿园中班语言教案三篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言教案三篇（幼儿园中班语言教案三篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班语言活动教案（啪啦啪啦砰）含反思活动目的1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜测，明晰表达本人的想法。3.能积极参加活动，感受故事诙谐有趣的情节。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备，实物：红薯、萝卜各一个。活动经过(一)根据故事的名称猜故事内容师:今天教师给小朋友带来一个故事，故事名字是（啪啦啪啦砰）。师：（啪啦啪啦砰），这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。小结：根

2、据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。(二)图文共读1.小鼹鼠搬家的原因提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自己介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。2.小

3、鼹鼠找新家提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，忽然砰，发生了什么事情?(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼹鼠又继续向前找家了提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?(.;*教师教案网)从哪看出来的?(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结：原来地底下长着这

4、么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.继续挖洞，碰到动物大蛇提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢?(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)5.老师和幼儿一起完好讲述故事(三)完好讲述故事1.出示图片，老师完好讲述故事。2.幼儿讲述故事老师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完好讲一讲吗?假如你愿意，你能够讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)(四)你猜，我猜，大家猜老师：小鼹鼠赶紧逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会碰到谁，会发生什么有趣的事情呢?幼儿讲述活动延伸师：小朋友讲出了很多有趣

5、的故事，一定还会有很多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。教师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。如今请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!活动反思：本次活动的选材比拟好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够本人亲身翻阅书本，体验一页一页翻书的经过，不仅丰富了孩子阅读的经历而且让孩子有了动手的时机，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经历还不够丰富，上课时不够机智灵敏，不能很好地和幼儿灵敏互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵敏，照搬教案等。所以我还需要继续改良，多预设一些孩子的想法，

6、不断提高，争取更大的进步。2中班语言详案教案（我是幼儿园小主人）含反思设计意图：在围绕我园探索性主题我是幼儿园小主人的施行经过中我和孩子们在园内观察散步时发如今幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了本人的问题：这里垃圾怎么会这么多?这些垃圾都是哪里来的?（指南）中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热门及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在施行经过中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因此适时调整计划，与孩子们一起展开讨

7、论。通过讨论，促进孩子实现经历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从本人做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园愈加美丽、愈加整洁。让孩子在这种经历互动中，思维得到发展。活动目的：1.通过观看图片，愿意表达本人的感受与想法。2.初步激发我是幼儿园小主人的意识。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。活动准备：电脑、有关资料、图片活动经过：1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(*教师.教案网出处)(心情舒畅、给人以美的

8、享受)教师小结。2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心.)教师小结。3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表本人的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园愈加整洁，愈加美丽。活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以儿童发展为本的理念，尊重孩子，把孩子们本人发现的问题交由孩子们本人解决，大家各持己见，采用各种不同的方法表达表现本人的认识

9、，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经历基础上得到了提升。3中班语言活动教案（会想办法的鱼）含反思活动目的：1、积极介入活动，大胆、明晰地进行讲述，并能耐心倾听别人的讲述。2、会用绘画形式创造性表现想象内容。3、体验共享的快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、课件（会想办法的鱼）、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。活动经过：(一)谈话导入：1、你喜欢鱼儿吗?为什么?2、瞧，谁来了?(二)结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真

10、高兴呀。!来自*教师教案.!突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。2、提问：(1)小鱼们在干什么?心情如何?(2)它们发现了什么?想干什么?(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼)，又会怎么讲(不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的)?为什么要这样?3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。(三)讨论沟通，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢?2、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿根据本人绘画的方法进行表述。(四)观察结果，体验成功。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是如何吃的?(共享)(五)粘贴图片，完好讲述。1、讲述线索：

11、小鱼们在什么地方玩，心情如何?突然发现了什么，想如何?鱼妈妈怎么讲又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又如何?2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲述。活动延伸：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来。教学反思：这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在愉快热烈的气氛中进行，每个幼儿对本人的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子本身得到了发展，每个孩子都是唯一无二的，每件作品也是仅此一件。幼儿园中班语言教案三篇这篇文章共9485字。（大班教案中秋节两篇）：大班教案中秋节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能画出不同颜色花纹的月饼，初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的风俗，快来看看幼儿园大班中秋节两篇教案吧。（小班语言公开课教案（孤单的小熊）2篇含反思）：小班语言公开课教案（孤单的小熊）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完好的语言表达，在生动形象地故事情境中，体验小熊孤单和快乐的情绪，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言公开课（孤单的小熊）2篇含反思教案吧。