幼儿园小班主题教案（猜猜我是谁）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班主题教案（猜猜我是谁）含反思小班主题教案（猜猜我是谁）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用“这是谁呀?原来是的句式描绘画面中的部分与整体的图片，乐于用语言表达本人的观察和发现，理解部分与整体的关系，在猜测中获得成功的体验，产生对动物的兴趣，快来看看幼儿园小班主题（猜猜我是谁）含反思教案吧。活动目的：1.乐于用语言表达本人的观察和发现，理解部分与整体的关系。2.尝试用这是谁呀?原来是的句式描绘画面中的部分与整体的图片。3.在猜测中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：知识经历：会玩语言游戏（请你猜猜我是

2、谁）;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。物质准备：小鸟手偶一个，绘本（猜猜我是谁）。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。活动经过：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?师出示小鸟：今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。(出示绘本封面)你们猜猜会有谁呢?幼儿自由想象。二、阅读绘本，引导幼儿猜测并体验部分与整体的关系1.师：谁猜对了呢?我们一起来看书。翻开绘本第一页。师：骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?师：问问小鸟，大家猜对了吗

3、?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。翻开第二页，这是谁呀?原来是瓢虫呀!引导幼儿一起讲句式。师：刚刚为什么大家都没猜对呢?由于那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?(点)这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。2.师：小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?翻开第三页：哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?幼儿自由猜想。翻开第四页：这是谁呀?原来是小蜜蜂呀!返回前页，这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?(身上的花纹)花纹也是小蜜蜂身体的一部分。3.翻开第五页。师：黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。幼儿猜测。师：这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。4.继续翻看下面页面，让

4、幼儿边看边猜测，用这是谁呀?原来是的句式讲出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。三、完好阅读图书，并一起讲述。师：这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能讲出它们的名字。四、结束部分师：今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。活动延伸：将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。活动反思：著名教育家叶圣陶先生讲过：图画不单是文字的讲明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿揣测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联络，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。小百科：谁：（讲文解字）【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。（五音集韵）:是为切;（玉篇）是推切。依历史语音系统推导，则正音当为shui，简写作shu。因发音不易，方音中介音容易丢失，又多讹变为shi，反向影响，定音从俗，故字典中多两者皆收。