幼儿园大班主题教案（整理书包）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班主题教案（整理书包）含反思大班主题教案（整理书包）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿萌发学做小学生的愿望，尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯，鼓励幼儿大胆讲话和积极应答，快来看看幼儿园大班主题（整理书包）含反思教案吧。内容与要求：1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。2、萌发学做小学生的愿望。3、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。环境创设：采集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一;纸、彩笔，一组一份。设计思路：一、内容的选择：本次活动是大班主题活

2、动我要上小学下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发如今幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，由于在我们班级的墙面上有一个离园倒计时的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们亲身的感遭到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学惯用品，让孩子了解每一种学惯用品的名称、用处和使用方法;向孩子讲一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。二、环节的设计：在第一环节中主要通过观察比拟法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维

3、，他们两个的书包一样吗?书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不明晰的，因而在活动中通过让孩子去选择、去考虑、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比拟明晰的概念，获取一些比拟适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成

4、养成分类摆放物品的好习惯。方法的利用：主要是比拟法、提问讨论法和操作法三、细节考虑：1)在第一环节中当幼儿发现有一样书包时，及时讨论如何识别?以便幼儿更清楚的区别本人与别人的东西。2)在材料投放时考虑的比拟周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等活动价值：捉住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散经历进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。活动流程：观察发现尝试整理延伸活动活动经过：一、观察发现1、听音乐讲讲听了以后心情如何?音乐中可能发生了什么事?2、看PPT，原来是小学生去上学，去上学要背什么?可我们发现上幼儿园

5、有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的包有什么不同?2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜想讨论3、小结：原来书包是我们上小学后要天天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。二、尝试整理1、出示物品，有的物品是书包里的朋友，有的不是书包里的朋友，请小朋友们学做小学生，帮助整理书包啦!2、整理小书包并记录1)、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必需要带好的;哪些东西是能够带着上小学的，想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带?2)、小组合作整理并记录(老师观察幼儿选择和记录情况)3)引导

6、幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整洁?用记录的形式表示出来。3、共享沟通1、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?2、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢?3、重点讨论体育用品和书本放一起能否适宜，为什么?4、小结：由于书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要天天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯，把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生活用品放一起，还有体育用品放一起，这样很容易找到本人想要的东西，还要爱护好书包里的这些东西。三、延伸活动在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，

7、还有哪些地方也要这样?活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、天天如何整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自己服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理本人的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。缺乏点：1、在教学中要重视关注全体学生.不要把本人的想法强加给学生，要让学生本人发挥。2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还十分的迷茫，和不知道该怎么整理。3、在课上也没有让更多的幼儿介绍本人带

8、来的书包，也没能让幼儿在相互欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍本人的书包。4、在幼儿本人整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，详细怎么来把本人的书包归类，也没有讲清楚。5、假如我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会愈加记住天天应如何整理书包，会对这节愈加感兴趣的。孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是能够的。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美档次的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包箱包。箱包的材质愈加多样化。真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时髦潮流。