幼儿园大班语言活动散文诗歌（春姑娘的悄悄话）讲课稿含反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班语言活动散文诗歌（春姑娘的悄悄话）讲课稿含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动散文诗歌（春姑娘的悄悄话）讲课稿含反思 -精品文档.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言活动散文诗歌（春姑娘的悄悄话）讲课稿含反思大班语言活动散文诗歌（春姑娘的悄悄话）讲课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用喜欢、充满趣味的语气讲一讲，并能认真倾听别人描绘春天美的话句，引导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐，引导幼儿通过观察春天的变化理解诗歌，并通过比拟，知道滴答滴答、哗啦哗啦、嫩绿嫩绿、摇摇晃晃、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、在理解诗歌的基础上尝试各位评委、教师：大家好！今天我讲课的题目是：大班语言活动（春姑娘的悄悄话）。一、讲教材：诗歌（春姑娘的悄悄话）选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的

2、童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿fo置身于春天美丽的大自然之中，能够呼吸到春天的气息，不由自主地感觉本人像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花讲了一句悄悄话，迎春花立即滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立即发生了什么样的变化呢？这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。（纲要）指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿对作品的体验

3、。诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感遭到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌（春姑娘的悄悄话）应运而生，孩子们通过学习散文诗能够再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种积极向上的激情。（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语文表达能力和思维能力。同时要培养幼儿认真倾听别人讲话的习惯。根据这一目的和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定下面目的：1、引

4、导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。2、能用喜欢、充满趣味的语气讲一讲，并能认真倾听别人描绘春天美的话句。3引导幼儿通过观察春天的变化理解诗歌，并通过比拟，知道滴答滴答、哗啦哗啦、嫩绿嫩绿、摇摇晃晃、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目的，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌内容，感受春天美丽的景色。活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个经过中，我主要通过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并把握诗歌格式，以突破难点。为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了下面的准备：物质

5、准备：1、实物投影仪与诗歌匹配的课件。2、春天的美丽景色图片五幅。3、欣赏（春天）歌曲。知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描绘。二、讲教法新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作式的师幼互动，因而本活动我除了与幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容，加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。教师制作相应的课件。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完好的春图和作品后，用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习诗歌诗。如教师提问：你最喜

6、欢诗中的哪一句？根据幼儿所讲的出示课件中相应而论，有目的帮助幼儿感受春天的美。3、动作表演法：本散文中有很多动词、形容词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习蹦蹦跳跳一词时请孩子们用小青蛙优美的舞姿来表现。4、游戏法：活动中还要求幼儿能感受诗歌的美，体春天美的景色带给我们的快乐，我则采用游戏法，由教师扮演春姑娘，在游戏中加深体验。三、讲学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极介入语言活动，不仅丰富了幼儿的语言词汇，锻炼了幼儿白话表达能力，愈加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：1、多种感官介入法：新（纲要）科学领域的目的中明确的指出，能运用多种感官

7、，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探索的经过和结果。因而，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿观察，听听、讲讲多种方式的介入，对大自然的巧妙产生兴趣。2、师幼合作法：心理学指出，但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进一步的认识，我采用了老师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的时机，让幼儿在积极对答老师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受大自然的巧妙、美丽。3、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。4、尝试法，陶行知先生讲：做中教、玩中学、玩中求进

8、步，在最后一个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌，引导幼儿大胆表现，提高幼儿的白话表达能力。四、讲教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣-观看多媒体-欣赏散文诗相应的象声词-创编散文诗-音乐游戏春天一激发兴趣8分钟兴趣是最好的教师，在活动一开场，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，从游戏（春游）引出课题：我扮春姑娘，带孩子们去春游，在布置成春意盎然的环境里观察，倾听春姑娘的悄悄话，并告诉同伴本人的发现。从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意注意为主，有意注意才开场萌芽，简明的导语直接切入主题，好玩的游戏，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。二观看多媒体音乐课件

9、2分钟采用多媒体课件，把幼儿带入了巧妙的大自然，让幼儿听一听，猜一猜，讲一讲。能再次吸引幼儿注意，激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。三欣赏诗歌10分钟将幼儿已获得的知识经历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节拍明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏3遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对诗歌的记忆，同时也为后面的创编诗歌奠定基础。四创编诗歌：这一个部分我通过比赛的方式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作，表达想象，也是本次活动的重点。一开场，我捉住孩子们好胜的心理提问，你知道春姑娘还会对我们讲些什么悄悄话吗？，激发孩子们大胆想象，并用语言完好地描绘，对表达能力差的幼儿及时鼓励和肯定。五音乐游戏春天活动最后环节，老师和幼儿边唱边玩游戏，使幼儿情绪到达最高潮，让幼儿在轻松的气氛中结束活动。以上是我对组织语言活动（春姑娘的悄悄话）教学的初步理解和想法，如有缺乏之处，敬请各位领导、教师们批评指正。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。