幼儿园中班科学讲课稿（吹泡泡）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班科学讲课稿（吹泡泡）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学讲课稿（吹泡泡）含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班科学讲课稿（吹泡泡）含反思中班科学讲课稿（吹泡泡）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用记录的方式表达、沟通探索的经过和结果，发展学习的自主性，运用各种感官感悟泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的，在探究活动经过中，体验发现的乐趣，快来看看幼儿园中班科学讲课稿（吹泡泡）含反思教案吧。一、讲活动教材：中班科学活动（吹泡泡）我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿玩的经过中，我以玩伴的身份介入到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有什么机密这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅

2、长观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。二、讲活动目的：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目的：1、运用各种感官感悟泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、尝试运用记录的方式表达、沟通探索的经过和结果，发展学习的自主性。3、在探究活动经过中，体验发现的乐趣。三、讲活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的欲望。因而我将本次活动的重点确定为运用各种感官感悟泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。将尝试运用记录的方式表达、沟通探索的经过和结果

3、，发展学习的自主性确定为本次活动的难点。四、讲活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经历，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了下面三种教育方法：一顺，二引，三助。顺即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿根据本人的意愿进行探索。在这个经过中，老师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。引即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个经过中老师通过观察考虑和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份介入到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在玩中学，在学中玩。助即老师在适当的时候助幼儿一臂之力，对幼儿进行

4、点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深化。五、讲活动经过：本次活动共分四个环节：第一环节：设疑激趣。在本环节中，为他们提供吹泡泡所需工具，让幼儿观察并提问：这些工具能做什么?，以问题引出课题吹泡泡游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。第二环节：感悟探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的经过，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，老师则巧妙地以玩伴的身份介入到幼儿的活动中，借助开放性的问题：吹泡泡的时候，你们发现什么机密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么?，用引的方法，启发引导(ben文由w

5、uyanrenjia采集整理)幼儿在玩中体验泡泡的特性。第三环节：体验验证。在本环节中，老师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择本人喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题不同工具吹出泡泡的形状应该是如何的?，利用开放式问题：你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么机密?进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，进而把幼儿的探索兴趣引向老师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深化。同时捉住幼儿相互沟通、表现、共享展示板上自主探究经过和结果的契机，设置开放式问题每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么机密?，引发幼儿进一步深化考虑

6、和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。附：中班科学活动（吹泡泡）教学反思吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。主要目的是：1、体验吹泡泡的乐趣。2、尝试用不同的器具吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。3、尝试集体记录实验结果。活动一开场，我先让幼儿观察我给他们提供的材料，问这些材料能干什么?他们都讲能吹泡泡，于是我让他们本人玩吹泡泡游戏，在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡器具都是圆形的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么机密。孩子们回答出很多，有的讲泡泡是圆的，有的讲泡泡会炸掉，有的讲泡泡有大有小，于是我引导他们观察用来吹泡泡

7、的工具，看看是什么形状的，孩子们都讲是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的讲是的，有的讲不是，于是我在一张大的记录表上记录下他们猜测的结果。再让他们本人去动手实验一下，看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。孩子们的兴趣都很高，本人实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来讲讲本人的实验结果并记录下来。活动最后的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲，孩子们轻轻松松的结束了活动。但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们再吹时不知道如何来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过

8、这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，在活动中还是应给孩子讲明清楚。教学反思：活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、讲泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比拟好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的经过，在刚开场教师在吹泡泡引导幼儿讲出大小泡泡，在教师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中如何了，通过一步一步的引导幼儿讲出了儿歌，刚开场还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，教师的引导下幼儿讲出了儿歌，然后请老师带领幼儿用完好的句子把儿歌讲下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的讲，活动中十分关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的时机。