幼儿园中班语言公开课教案（动物伞）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案（动物伞）含反思中班语言公开课教案（动物伞）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学做动词：爬、飞、跳，在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神，快来看看幼儿园中班语言公开课（动物伞）含反思教案吧。设计思路：近期中班正在开展春天的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。春雨是幼儿经常见到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现

2、本班幼儿对雨天小动物的躲雨比拟感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达本人想法的时机，因而我设计了（伞）这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言沟通的乐趣。目的预设：1、在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、跳。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制

3、作了课件（伞），并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。重点和难点：根据纲要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，我将本次活动的重点放在理解诗歌的内容，感受诗歌的美上。难点则是：引导幼儿有感情的朗读诗歌、创编诗歌，提高幼儿的白话表达能力。教学经过：这个活动我共安排了四个环节：第一环节我用欣赏展览馆（各种各样的伞）的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。欣赏完后，我提出问题这是什么？它是做什么用的？对于这种生活经历比拟强的问题，我能够请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。第二环节我安排的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环

4、环相扣的问题：第一的问题是教师带你们到一个美丽的森林去玩，看看那里发生了什么故事，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这美丽的画面，动听的雨声，多美妙啊！我设计的第二个问题是哎呀！下雨了，这些小动物该想什么办法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？这个问题能够充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告诉我教师，花朵能够当蝴蝶的伞、荷叶是青蛙的伞等很多自编的诗句，激活了幼儿的思维。紧接着我又提出了第三个问题：蝴蝶把花朵当作伞使幼儿有一个明确、明晰的思维方向，回答起来比拟有条理。在看看、想想、讲讲的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以

5、此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。第二遍，我采用整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：小朋友，我们能够边学讲边用本人优美的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美。让幼儿在边讲边模拟小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展示自己，加深对作品的体验和理解。老师在本环节中通过演示、提问、鼓励等让幼儿在看看，想想，讲讲，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我安排的是创编活动。启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节我采用的是直观教学法，

6、引导幼儿观察画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。在这一环节中，我更多的是运用鼓励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出很多优美的诗句，超出我的想象。这正是发挥老师主导作用，体现幼儿的主体地位，调动开掘幼儿潜能所至。第四环节安排的是幼儿最喜欢的游戏活动。我自制了一些可爱的头饰逐一展示，介绍。幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自己，感受快乐。这是我和小朋友在一起做游戏时的欢乐情景。充分体现了（纲要）中提出的语言能力是在运用的经过中发展起来的精神本质，到达玩中学的目的。一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此在活动延伸部分我请幼儿

7、们为本人喜欢的动物或本人设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习能力。活动反思：在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通太多种感官介入法、动手操作法进行学习，在轻松的气氛中表现本人，提高了幼儿的白话表达能力及对诗歌美的感受力。由于本次活动参加了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。老师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路愈加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴沟通合作的时机。能使幼儿在边玩边学中稳

8、固了学习的知识，培养了幼儿的白话表达能力及小组中互相关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。因而诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行沟通，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。附：自编诗歌（伞）哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当

9、小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！诗歌经过教师的改编之后，鲜明的构造特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的构造形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，能够发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴沟通的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经历，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚本人所看到的事物及其变化。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。