幼儿园小班科学活动（好玩的冰）公开课教学设计反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班科学活动（好玩的冰）公开课教学设计反思（幼儿园小班科学活动（好玩的冰）公开课教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.知道冰是透明的、凉的、硬的、滑的、无味的、会碎等特征。了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰。2.能自主选择工具，让冰融化，取出冰中礼物。3.体验玩冰的乐趣，喜欢冰，愿意继续探索冰融化的机密。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：知道冰是透明的、凉的、硬的、滑的、无味的、会碎等特征。了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰。活动难点：能自主选择工具，让冰融化，取出冰中礼物。

2、活动准备：幼儿准备：幼儿活动前洗净双手物质准备：大冰块、(可食用)小冰块若干、小毛巾若干、木棒、夹心冰块若干、小棒、热水。活动经过：1.创设神秘盒子情境，激发幼儿兴趣，初步感悟冰。创设神秘盒子情境，幼儿摸一摸猜一猜盒子里装的是什么，激发幼儿探索欲望。通过摸一摸初步感悟冰是凉的、硬的。2.幼儿自由玩冰，充分了解冰的特征，感悟冰遇热会化成水，水遇冷会结成冰。 (1)请幼儿看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的、无味的。提问：冰是什么颜色的?摸上去是什么感觉?(幼儿了解冬天地面结冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有没有味道?小结：冰宝宝是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的、没

3、有味道。 (2)感悟冰遇热会化成水，水遇冷会结成冰。提问：刚刚你在和冰宝宝交朋友时，冰宝宝有什么变化?小朋友发现了冰融化了，越变越小，最后融化变成水，为什么会融化呢?出示课件小结：手是热的，冰遇热会融化成水，水遇冷会凝结成冰。3、自主选择工具,探索冰中取物，知道冰易碎。老师：看来你们真的很喜欢冰宝宝，冰宝宝也很喜欢你们，它们为小朋友准备了礼物(出示夹心冰块)，可是冰块里的礼物取不出来，想个什么办法呢?1.幼儿沟通讨论2.幼儿共享取礼物方法3.老师小结：有的小朋友讲能够用结实的东西敲碎，取出礼物;有的小朋友讲能够让冰遇热融化让后取出礼物。4.介绍操作物品，幼儿操作。(老师循环指导)5.共享操作方

4、法提问：你用了什么办法拿到了礼物，你发现冰有什么变化? (知道冰易会碎，了解冬天的湖面河面结冰后不能在上面玩耍。)小结：刚刚小朋友都成功拿到了礼物，有的用木块敲碎冰取出礼物，有的用热水泡融化冰取出礼物。4、拓展延伸：到科学区了解夹心冰块的制作方法。课后反思：孩子喜欢玩水，对冰也很感兴趣。如今家庭生活条件都好了，家里都有冰箱，对冰块也不陌生。在活动中孩子们知道冰的特征，了解了并与水的关系。我让孩子自由玩冰来了解、感悟冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、凉凉的无味的，当孩子将冰块握在手里，发现冰块越来越小时，纷纷发表本人的发现和认识。感悟冰遇热融化成水，了解水遇冷凝结成冰。通过本人冰中取物的操作，知

5、道冰是会碎的，其中浸透了一些冰相关的安全知识。整个活动中幼儿都在尝试操作并发现，能大胆将本人的发现告诉教师和同伴。学习经过中非常专注，并没有想象中乱糟糟的情况。讲明孩子对科学探索活动还是很有兴趣的，在以后的科学活动中，我们要大胆放手让孩子本人去探索、发现，会更有助于孩子能力的发展和提高。缺乏：由于活动前幼儿提早看到冰块，所以在设疑导入环节，限制了幼儿的想象力，幼儿直接猜到摸到的是冰块。幼儿园小班科学活动（好玩的冰）公开课教学设计反思这篇文章共4125字。（小班数学教案5篇（1和很多）含反思）：小班数学教案5篇（1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识区分“1和“很多，培养幼儿学习数学的兴趣，知道“1和“很多的分合关系，快来看看幼儿园小班数学教案5篇（1和很多）含反思教案吧。（小班数学活动教案（区别1和很多）3篇含反思）：设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循