幼儿园获奖教学设计中班音乐（小老鼠与泡泡糖） -精品文档.docx

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1、幼儿园获奖教学设计中班音乐（小老鼠与泡泡糖）（获奖教学设计中班音乐（小老鼠与泡泡糖）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！小老鼠和泡泡糖教案，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快，形象突出，包含设计意图，活动目的，活动经过，活动准备。具体教案怎么写?免费给大家共享，欢迎阅读!设计意图音乐会激发幼儿探索的欲望，我将故事情节赋予音乐让幼儿感受、模拟、探索来表现音乐。在活动中不但学会听辨不同旋律、感受不同节拍，更让幼儿在活动中夸大、大胆的进行表现。同时鼓励幼儿勇于探索，将韵律游戏与表演融为一体，自信的展示本人，体验韵律活动带来的快乐。活动目的1.认真倾听音乐，能听辨A、B

2、段的音乐，感受不同节拍。2.能合节拍地用各种动作进行表演。3.愿意大胆表现体验韵律活动的快乐。重点难点重点：认真倾听音乐，能听辨A、B段的音乐，感受不同节拍。难点：能合节拍地用各种动作进行表演。活动准备1.（小老鼠和泡泡糖）音乐、光盘2.图谱活动经过一、律动边听音乐（动物模拟操）边模拟小动物走路，然后坐到本人的位置上。老师：我们开着小火车要出发到动物王国了，你们准备好了吗?二、欣赏请幼儿倾听A段音乐，欣赏老师表演，感受A段音乐旋律。三、模拟1.在熟悉音乐的基础上，老师边讲儿歌边模拟小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜想，请小朋友模拟小老鼠玩耍的动作，并能根据节拍模拟小老鼠走路。老师：谁愿意来学一学这只小

3、老鼠啊?(老师哼唱音乐)2.出示图谱，感受节拍，模拟小老鼠做动作感受老鼠心情，根据图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，根据节拍用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。3.听音乐，进行表演。老师：淘气的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。四、再次欣赏播放B段音乐，老师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。老师：小老鼠发生了什么事情啊?五、再次模拟1.播放B段音乐，模拟小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友模拟。2.出示图谱，感受节拍，模拟小老鼠做动作。根据图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，根据节拍打节拍。如：拍退、抬脚模拟走。3.听B段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。老师：我

4、们跟着音乐，一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧!4.根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。要求结合A、B段音乐进行韵律表演，A段音乐要结合节拍模拟小老鼠的动作，B段要表现拽泡泡糖的动作。六、探索1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。老师：拽弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。七、活动结束。小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些费事，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动总结我本次展示的活动是（小老鼠和泡泡糖），它是一节中班韵律活

5、动，音乐旋律活泼轻快，形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都;于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来讲，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把A、B两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节拍，节拍图谱粗浅易懂，为孩子们感受节拍、理解节拍做好了铺垫。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本把握。在活动中固然我本人对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，讲明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到十分大

6、的作用。让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感悟，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。获奖教学设计中班音乐（小老鼠与泡泡糖）这篇文章共4714字。（小班科学教案（可爱的熊猫）两篇）：小班科学教案（可爱的熊猫）两篇适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解熊猫与人们之间的关系，了解熊猫的外形特征和生活习性，快来看看幼儿园小班科学（可爱的熊猫）两篇教案吧。（大班教案绕口令三篇）：大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗读绕口令（打醋买布），理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。