幼儿园小班音乐公开课教案（大象和小鸟） -精品文档.docx

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1、幼儿园小班音乐公开课教案（大象和小鸟）（小班音乐公开课教案（大象和小鸟）这是优秀的小班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的构造，能准确分辨低音与高音。2.创编与音色和节拍较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。3.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1.课件2.经历准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。活动经过：一、故事导入林教师给大家带来了一段故事，故事里讲的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(老

2、师动作模拟)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，(老师哼唱乐句)11|31|13|1|，大象边走边讲：啊，新的一天开场了，小动物们都赶紧起床吧!(老师用低沉的声音来讲)提问：大象讲话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象讲话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(老师身体模拟)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(教师哼唱旋律)小鸟一边飞一边讲：新的一天开场了，大象先生，你好!(老师用清脆的声音来讲)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)二、理解音乐1.第一次倾听音乐林教师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐

3、里讲的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比拟像小鸟?我和你们一起听。倾听时老师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。提问：刚刚这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比拟粗、比拟低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?2.了解高音和低音老师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好似在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地翱翔，由于有了

4、高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。3.第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变化?三、角色游戏1.用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，能够吗?2.用两只手分别表现大象和小鸟。刚刚小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，能够吗?假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摆动，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上翱翔?假如听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。2.角色表演音乐(1)看大

5、屏幕，找游戏规则。大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。提问：你发现了什么?他们是随意走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?出自:屈;老.师教案网大象怎么走的?跟着音乐的节拍渐渐地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。(2)幼儿分角色表演孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。(3)创编动作大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色，进行游戏。四、延伸活动大象和小鸟

6、有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。老师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)老师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?建议：教师能够选择低音、高音交替进行的音乐。活动反思：整个活动以故事角色游戏为主线，贯穿活动始终，紧抓小班幼儿的兴趣点。幼儿在活动中兴趣浓厚、思维活跃、投入积极，获得了音乐素养、动作协调、有序游戏的多维度发展。活动经过层层递进、环环相扣，有效达成本次活动目的。详细表如今：1.在活动导入部分，直入主题。老师把乐曲的难点部分前置，以故事的形式开场，选择的故事角色与音乐特质非常吻

7、合，形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟悉和喜欢的小动物。活动中，老师运用当代化的教学设施进行辅助教学，课件画面直观、并富有动感，非常符合小班幼儿的年龄特点。老师采用这样的策略，既能很快把幼儿的注意力吸引过来，又能把难点进行化解，较好的帮助了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。2.第二环节是帮助幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。由于幼儿对乐曲能否真正理解，直接关系到下一阶段的音乐游戏的水平。在这个环节中，老师关注到了小班幼儿的能力与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联络在一起。同时，运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启

8、发式的提问方式，在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的经过中，起到很好的引导作用，又为角色游戏环节幼儿表现音乐，奠定了基础。3.角色游戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中，老师关注幼儿音乐与动作的有机融合;关注幼儿音乐游戏规则的遵循;关注幼儿合作意识的培养。但老师创设的游戏的难度是递进式前行的：(1)让幼儿用肢体表现音乐，体现了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，老师遵循了幼儿的这一特点，不作详细要求，让幼儿自由表现。采用这样的策略，好处是调动了每个幼儿介入活动的积极性。(2)用指定的两只手表现音乐，锻炼了幼儿注意力分配能力，难度加大，对幼儿来讲，具有一定的挑战性。(3)增设游

9、戏规则要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节拍做动作，这对小班幼儿来讲，有一定的难度。假如老师把制定游戏规则的权利完全交给幼儿，能够吗?这对小班幼儿来讲是不现实的。在这里，林老师处理的很好，让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中寻找游戏规则，既体现了幼儿的主体性，又体现了老师主导性。(4)让幼儿尝试分配角色进行游戏，体现了合作意识的培养。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行游戏，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很愉快的。幼儿在合作中体验到了成功的快乐。4.延伸活动，老师设计巧妙，也很新颖。乐器的呈现你们想敲吗?调动了幼儿参加下次活动的欲望。小班音乐公开课教案（大象和小鸟）这篇文章共7760字。（小班教案（刷牙）：小班教案（刷牙）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性，让幼儿学会儿歌（刷牙），并能用肢体动作表现刷牙的内容，快来看看幼儿园小班（刷牙）教案吧。（小班教案（洋娃娃的梦）含反思）：小班教案（洋娃娃的梦）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受第三段音乐并能用动作表现其情境，通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景，尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，快来看看幼儿园小班（洋娃娃的梦）含反思教案吧。