幼儿园大班语言教案：月亮姑娘做衣裳反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班语言教案：月亮姑娘做衣裳反思（幼儿园大班语言教案：月亮姑娘做衣裳反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学目的1、理解故事内容，知道月亮天天都有变化。2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、讲、胖。3、提高学生语言表达能力，引导学生运用本人个性化的方式将故事讲述出来。4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然微妙的兴趣。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。教学课时：三课时四、教学经过第一课时1、谜语导入师：上课之前，教师要给大

2、家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊?点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。2、谈话揭题，整体感悟师：月亮啊，固然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱漂亮的姑娘，她十分喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘能够重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是如何做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故

3、事】师：故事美不美啊?生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉教师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对?生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着教师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节拍，能做到吗?生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】师：故事的前半部分读完了。谁能告诉教

4、师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀?点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，教师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙讲，他讲了什么呀?生答师：裁缝连忙讲：是我量错了，我重新给你做一件。连忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是本人的错，赶紧、马上向本人的顾客解释，不想由于本人的错误导致顾客不高兴，对不对?生答】师：接下来，教师觉得裁缝一定会汲取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出过失了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗?生答师：这次的试穿和第一次的结果一样

5、，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么讲的呀?点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。教师想问问小朋友们了，你们以为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗?生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧?生答4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘讲生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。【释意：裁缝做衣服的人。师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀?生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这

6、样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。姑娘对女孩的一种称呼。讲用话来表达意思，讲话、讲明、讲解。能够找学生组词。】5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是能够把课文读的更流畅了呢?生答师：我们再来读读课文吧!【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得（月亮姑娘做衣裳）有趣吗?生答师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是?做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀?生答师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字温习一下。记住了吗?生

7、答第二课时1、温习导入师：昨天我们学习了（月亮姑娘做衣裳）的前半部分，其中有三组字宝宝，回家温习了没有?生答师：那好，教师如今来检查检查。出示字卡，温习生字。【温习生字方式自定】师：生字都记得这么牢，教师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧?如今小朋友们来齐读一遍好不好?生答【强调读书的姿势、声音响亮】2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒!这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧?生答：师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?生答师：咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着教师把剩下的课文读一遍。【师领读两遍】师：这接下来的第三次试穿怎么样?点名提问师：小朋友讲的对

8、，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀?点名提问师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊?生答师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道本人做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗?生答师：为什么呀?点名提问师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗?是裁缝量错了，还是月亮姑娘本人的原因呀?点名提问师：小朋友们真聪明。是月亮本人的原因，由于她是不断变化的!我们一起回首一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好?【出示自制月亮变化图】师：

9、【图文结合，跟学生讲解月亮的圆缺变化】讲到月亮的变化，教师想起一首童谣（看月亮）：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。是不是很形象的讲出了月亮的变化呀?生答师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到如今也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上本人喜欢的新衣裳吗?点名提问3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀!可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀!这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀?生答师：胖(出示字卡)，领读三到六遍。通过图片，形象地描绘一下胖，找学生组词。备

10、注：为了增加识字的趣味性，可以通过字的演变来讲解，胖的左半部分月本义是肉的意思，右半部分半在造字之初上面是八，下面是牛。小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大，而且肉很多，即便把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以讲肉多了，就是胖，有意思吧?学完生字，能够通读两遍课文，朗读方式自定。4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀?生答师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对?生答师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友

11、们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的经过，好不好?第三课时教学目的：1、图文结合，温习生字。2、多种形式朗读课文、积累语言。3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。教学经过：1、温习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?生答能够点名提问，可以不提问师：教师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，如今我们来温习温习（月亮姑娘做衣裳）吧!2、温习生字，指导学生朗读课文生字温习，根据班级学生情况而定。温习生字之后，多种形式朗读课文。可以温习一下童谣（看月亮）。3、能力提升、复述及创编故

12、事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，教师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事，不能看书，好不好?生答点名提问学生复述故事后，教师应做点评。师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下本人吧!那么，有名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到如今也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们讲，如今月亮姑娘还想穿新衣裳吗?生答师：那好，给大家两分钟的考虑时间，我想让小朋友们根据本人的理解，再来编一个（月亮姑娘做衣裳）的故事。看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦!点名提问4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都非常棒!以后肯定能成为故事大王、小小作家。是不是?生答师：好好努力，好不好?今天回家的作业啊

13、就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗?生答活动反思：月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温顺善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温顺月光的月亮到底是什么样的呢?（月亮姑娘做衣裳）这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的答案。因而，借助绘本我把本次活动的目的定位于理解故事，知道月亮是会随着日期的变化遵循一定的规律变化;能用完好的语言表述本人的想法;感受阅读的乐趣。活动的重难点在于通过阅读和讲述知道月亮是怎样随日期变化而变化的。活动开场，我先出示封面，让孩子们观察并猜想故事的内容，由于孩子们之前听过（月亮的味道），因而孩子们纷纷猜想小动物们对着

14、月亮在讨论月亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事内容非常好奇，因而在讲述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常准确，通过故事，孩子们也对月亮的变化有了大概的了解，知道了月亮会随着时间的变化逐步的变大，变成圆形之后再逐步变小，直到变得像一条线一样再渐渐变大。故事内容非常简单，孩子们的投入也让他们很快理解了故事内容，甚至能够复述故事中的一些对话，但是由于这是一个语言活动，因而，我遵循语言活动的一般形式，又将故事完好的讲了一遍，让幼儿完好感受故事情节。然而，由于孩子们对故事已经把握得很好了，因而这个步骤似乎只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。另外，对于活动的重难点知道

15、月亮会随着日期的变化遵循一定的规律变化，孩子们并不是十分清楚月亮变化和日期的关系。因而能够讲本次活动的目的并没有很好的达成。造成这种结果的原因就是课前没有对孩子们的原有经历深化的了解，也没有做好充足的准备。假如在活动进行时有很好的教育机智，那么在发现孩子们对故事内容以及非常熟悉后，应该及时调整方向，沿着孩子们的兴趣点，帮助孩子们继续了解月亮的变化跟日期的关系。活动过后由于发现了问题，我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受月亮的变化，在给孩子们介绍的经过中发现，对于中班幼儿来讲，孩子们并不需要多么准确的知道月亮、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有一个大概的感悟，知道我们看到

16、不同形状的月亮是由于三者的位置关系在不断改变而造成的，另外，月亮的变化周期是一个月，月初最亮最小，到月中变到最圆，接着有渐渐变小，到月末又变小，接着到下一个月的月初月亮又变成了最小的样子。有了第一次活动的反思和后续延伸活动，活动目的总算是基本达成了，假如在课前有更充足的准备，那么这些事情能够在一个活动中完成，剩下来的能够留给感兴趣的孩子继续深化探索。幼儿园大班语言教案：月亮姑娘做衣裳反思这篇文章共15716字。（大班教案（清明节）七篇）：大班教案（清明节）七篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园大班清明节七篇教案吧。（小班主题活动教案4篇（我们的头发）含反思）：一、主题教案（我们的头发）1、了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。2、初步知道一些保护头发的方法。3、通过设计发型，发展动手能力及想象力。4、遵守