班主任工作案例故事4篇-班主任工作案例.docx

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1、班主任工作案例故事4篇-班主任工作案例班主任工作案例班主任工作案例故事4篇班主任工作案例故事4篇班主任|分类:班主任工作案例班主任工作案例故事第1篇案例：作为一个新毕业的教师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新老师真的有些不知所措了。十分是他一个叫关相杰的孩子，开场的时候，每每想到他我就会头疼。上课的时候，我从没见他看过我，每次叫他读课文，他都会找不到地方，我不知道他在下面做什么，他的座位总是有那么多的纸屑，他的书桌总是会不停地增添一道道笔痕，似乎无穷又无尽。他的作业永远都是做不完，他的字迹总是那么混乱，错别字多得让你数也

2、数不清。课下他总是会把本人的小手弄得脏兮兮的，站排的时候，他总是站到班级外面，也不会看看有没有对齐。在学校的走廊里，他曾由于讲话、跑跳被值周教师批评过很屡次。在他身上我下了很多功夫，批评教育，给他辅导，可是他就是他，不曾改变。也许面对陌生又年轻的我，他的心中也有很多的疑惑吧。案例分析：因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。我想我必须坚持，我要用我的行动告诉他，我很看好他。课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他又走神专注于本人的小世界的时候，我会走到他面前，轻轻地帮他把书扶正，用好心且略带责怪的眼神看着他，当他把书端正坐好后，我就会及时表扬他。课下，我会耐心地帮他辅导他没有记住的知识，几乎天

3、天我都会对他讲：在教师心中，你非常的聪明，只要你集中注意力，你能够做到很好的，相信我。他很惊讶地看着我，讲:教师，我基础很差。傻孩子，基础差没有关系，你这么小，一切都来得及，而且教师会尽心尽力地帮你我很肯定地对他讲。后来，他主动告诉我，其实他也想做个认真听讲的好孩子，他不知道本人为什么老是走神，也不知道本人在想什么。他还讲，爸爸妈妈在外地工作，家里只要奶奶照顾他，奶奶不认识字，所以无法辅导他作业。他希望我帮帮他。听他讲到这里，我真的很内疚，身为一个班主任，却没有做到一开场就试着去了解他呢。从此，我们两个定下一个约定，他先试着天天提醒本人专心听课20分钟，然后随着时间的推移再一点点增加。我也会在

4、课下帮他辅导，我也会天天都关注、关心他的一切。就这样我们俩共同努力着，终于他在一次考试中及格了。我在班级隆重地表扬了他，他的脸上也露出了些许自信。之后的一次月考中，他考了81分，我非常欣慰，也很钦佩他的能力，我给他颁发了我十分为他做的最佳进步奖证书。还奖励了一个笔记本给他，我在首页写下了很多鼓励他的话，我看着他天天都会把日记本捧在手上看好久。渐渐地他的纪律方面也好了很多。在学校举办教学大赛之前，我找到他，告诉他，我要讲公开课，需要他帮助，并告诉他，要读熟课文，由于我会叫他读课文。在那堂课上，他的课文读得非常通畅流畅，并且主动举手回答了好几个问题，更让我惊喜的是，他答对了大家都没有讲准确的问题。

5、如今他的字写得比以前漂亮多了，而且知道本人学习了。固然有时他还会很淘气，但是我知道他在进步，而且我也会一直坚持去关注他。我不知道我能为他做多少，只希望他能够越来越优秀。奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。搞好教育工作，首先要有一颗热诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，加强荣誉感、自自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。耐心教育

6、，构成习惯。大教育家培根讲无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。作为班主任的我们更应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正自新的时机，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是你没有耐心。有句成语叫功亏一篑就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能由于你会输掉一辈子。因而，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要每个老师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决

7、不了的问题。班主任工作案例故事第2篇经过叙述某同学从入学第一天就显得脏兮兮的，同学都不爱与他玩，经过我的了解，发现他的家庭有些困难，父母都是进城务工农民工，因而他的学习很吃力，本身形象也比拟差。开学一个月后的一天，我在抽屉里发现了一张纸条，上面歪歪扭扭的写着几个带有拼音的字，有的还拼错了，反复识别才发现是：教师，我没有优点。这时，他的样子出如今我的眼前，没有同龄人脸上常见的笑容，只是一副满脸害怕的样子。他回答问题要重复很多遍才能听清，讲话时还有稍微的颤抖，平常常因一些小事而无端地流泪。低年级学生年龄小，刚刚从小学进入学校，我主要在帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活以及感受学习的乐趣上

8、下功夫；使他们乐于与教师、同学交往，在辞让、友善的交往中体验友谊。孩子们的心灵是最纯净的，要好好保护，不能给他们造成心理阴影。从入学第一天我就告诉我的学生，我是你们的教师，也是你们的心语姐姐，会写字的同学能够把你们想要讲的话写成小条放到心语信箱里，我会为你保密。这样做既能够更多的了解学生的心理动态，可以以及时为他们解决心理问题。他具有明显的人格缺陷：抑郁、自卑、害怕、恐惧。我想，这样下去会有很可怕的结果出现，我要帮助他克制心理障碍，构成健全的人格。我根据相关情况制定了一些帮助他的措施：、开班会为其树立正确的舆论导向我在班里开了一个名为他最棒的班会，让学生通过开学这一个月以来的相处，相互找别人身

9、上的优点，这时我先开了个头：小明同学见到我主动问好，那天我还看见他把亮亮掉的书捡了起来，谁还能讲讲他有什么优点？学生一听来了劲，你一句，我一句，这时我看见他抿着嘴笑了。、日常生活中多帮助他，为表扬创造时机日常生活中带领全班同学帮助他养成卫生习惯，看见他手脏，我会利用课余时间为他打水，让他洗手，白白的小手在同学面前展示一下，积极树立了他的自信，又教育了其他学生要讲究卫生。我还让同学提示他衣服脏了要换一换，以及养成节俭指甲的卫生习惯。在大家的帮助下他也被评上了卫生小白鸽。小纸条这项活动使教师及时了解了学生的心理动态，有的放矢的对学生进行心理辅导。学生能敞开襟怀，把心里的话儿向教师诉讲，教师也能与学

10、生充分沟通并建立良好的师生关系，学生本人也开场走向交往的成功。班集体是学生们心灵互相接触的世界，在人和人心灵上的最微妙的互相接触中，唯有用灵魂去拨动学生的心弦，真正尊重学生的人格价值，才能开启学生的心扉。针对不同类型的学生，提供不同的表现时机，全面唤起学生的心灵。对优秀学生，由于他们具有正确的是非观，敢于拼搏，勇于克制困难，个体素质较好，班主任应从严要求，响鼓也需重锤，使他们吾日三省吾身，避免不良心理情节的产生。对暂时后进的学生，重在启觉察悟，拨动心弦。不是轻视他们，看不起他们，而是亲切他们、团结他们，鼓励他们前进。班主任应立足于满腔热情地关心，让他们感悟到教师的一片真诚，在老师的耐心感化中树

11、立克制缺点的自信心。知足他们的自尊心，帮助他们消除疑惧心理与对立情绪，点燃他们内心深处的闪光点。心理学研究表明，任何人都渴望得到别人的成认。这对于后进学生来讲尤为重要。感悟分析学生良好心理素质的构成，除了直接教育的影响和作用外，还需要在耳濡目染中熏陶与发展，这有赖于学生所处的学校、家庭、社会环境的优化。相信我们的老师只要给学生提供一个良好的环境，重视学生在心理教育中的主体作用和自己完善功能，一定能为孩子们的健康成长铺设一条金色大道。班主任工作案例故事第3篇记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能讲会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时

12、思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草，小组长天天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是勇于认错，坚决不改，他仍然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起本人的良心，我要尽最大的气力去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进

13、步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的思想。为了转化徐伟同学我采取了下面措施，我先让他认识到本人的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要如何做才好呢?我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。那你可要讲到做到哟!好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他。使他处处感到教师在关心他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐

14、心细致的女同学朱倩跟他坐，目的是发挥同伴的气力。事前，我先对这个女同学朱倩进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大的努力，耐心地帮助他，催促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，讲徐伟不太听话，不太乐学此时，我就跟朱倩同学讲：要有耐心，渐渐来。后来，徐伟同学获得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们讲，这也离不开同学们的帮助，十分是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他本人的努力下，他各方面都获得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，教师没有教不好的学

15、生，只要不会教的教师这句话讲得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深入的认识到，如何做一个好的班主任。一、以人为本，爱心感化。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。爱是教育好学生的前提。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理，用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、同伴相助，友谊感化同学的帮助对他来讲，是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲。让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友

16、。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱。常言道：一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其落后的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的气力，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，进而唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为一个

17、好学生。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的目光和心态看待每一个学生和每一个孩子，擅长发现他们的闪光点。也正由于有了教师对他的信任、尊重、理解、鼓励、宽容和提醒，才使他找回了自信。班主任工作案例故事第4篇三年前我接了一个班的班主任工作，最初着实让我头疼了好一阵子，这个班相当乱，不好管理。当时我煞费苦心，本人制定了一个计划，首先要了解每个学生的学习，纪律状况以及家长的态度，然后再逐一攻克。讲起来挺容易，但实际去做就需要花费大量的时间和精神，我用了一年半的时间，到了高二后半年，我觉得无论是学习还是纪律，思想操行都是比拟好的。我自以为这是我这多年当班主任以来最有成就感的一次。在这里，我简单地

18、回忆一些事例，一些问题的处理经过。最初学生们对我这个新班主任有些抵触，只要我一进教室就没人讲话，当我询问一些情况时，也没有人讲话，鉴于这种情况，我并没有过于性急，首先我在校规校纪及中学生守则的基础上制定了若干条班规，比方严禁男生光膀子，不许买零食在班内吃，严禁跳窗户等等。这些规定听起来一定觉得十分新鲜，其实类似的事都曾经发生过，在这个班发生什么事都不新鲜。由于他们纪律差，爱捣乱，喜欢标新立异，而不计后果。我把我的要求和规定在班会课上公布后，他们并没有什么反映，只是大多数人相互看了看。接下来我便天天都站在教室后门外，在他们不知情时，看一看，听一听，了解一下上课的详细状况以及哪些人表现的突出我很快

19、发现了一个头，他是班长，男生，名字叫曹X。这位曹X同学学习成绩不佳，并且反感一些科目乃至科任教师，他老觉得她们太婆婆妈妈了，纪律上他的表现不突出，但背后煽动其他同学闹，讲话。有时他本人烦了的时候，就当着教师的面大声公布不许讲话了！自习课上假如他这样讲，果真这一节课就没人敢讲一句话。平常他爱穿鲜艳色彩的衣裤，头发也很时髦，一般不逃课，就是有一次年纪会上，主任对学生服装仪表提要求时点了他的名字，他二话未讲转身回教室，背起书包扬长而去。还有几次我发现他十分爱打架。我问及原因时他的表情吓我一跳，眼冒凶光，满嘴脏话，让人不能理解。班主任工作我发现这个学生的缺点突出，不想再让他当班长了，转念一想他的优点能

20、够充分利用，比方他在这个班里有号召力，在教师面前固然嘴硬，但只要是他答应了的事就一定能完成，能办到，讲话算话。反复衡量，我何不以这个班长为突破口，十分的爱给十分的学生，我先试着去接受他的缺点，利用他的优点，继续当这个班长，再逐步地了解他和他们，然后再去改变和完善他们。我真的没有做错，曹X对我的信任很高兴，自习课的纪律没有问题，有时，甚至大家都做完了作业，他还找出报纸或者是他以为一些好的作文范文给大家读一读，我发现当他站在前边讲台上给同学们读故事时，摆出一副教师的面孔，而下边的学生们也听得津津有味，开运动会时他组织的比拟好。我还发现他老爱和计算机班的一名女生来往，而且只要是我的课他总是抬头看着我

21、，好象有话要讲，当我找他谈时，他讲没事。平常我觉得他脾气太拗，心态不好，不知道碰到早恋问题后的内心想法。我感觉到：他想跟我讲，又不敢讲，很矛盾，但他又觉得我发现了这件事，想等着我开口，听听我对这件事的态度。我当然不能鼓励，但也不能严厉告诫他那事就此罢了，所以我先密切地观察一翻，然后再找个适宜的方式方法谈一谈这事。可没过几天我发现他情绪突变，课间操后又去了大操场，我赶忙找两名同学去看看怎么回事？原来他去操场蓝球筐架子那上吊去了，是被后去的两名男生拯救了，我马上找到他问为什么？他以一种哭的表情瞪着血丝的眼看着我，上下牙之间哆嗦着，一句话也讲不出来。我觉得他有些心理障碍，但没想到如此严重，我简单劝劝

22、他，然后让他回教室继续上课，我赶紧去他家，他父亲否认本人的儿子心理不健康，也不成认在家里受过委屈，回来后，我找一个平常与曹X接触比拟多的男生了解情况，原来是中午回家在饭桌上其父当着客人的面讲了他几句，大概是人家夸他儿子的长相，而其父就谦虚地扁了本人儿子几句，可能是话不中听，声音也高了点，这就承受不住了。其实我以为，曹X不想死，死是需要勇气的，自杀者需要先讲服本人接受自杀，同时，他们也希望别人讲服本人放弃自杀，给本人提供帮助。要不然他怎么会去大操场上吊呢？课间有别的班同学准备上体育课。教育无小事，处处都育人。班主任的眼睛应时时都充满希望和等待。我必须更要多关心，多留意，由于他们这个年龄是危险的阶

23、段，一时冲动不知还能干出什么来，我很想了解他的内心想法，我利用班主任之职帮助他，鼓励他，表扬他的长处时时鼓励他，让他在希望中去努力。确实他有很大改变，加之入团一事的调动，他把头发理了，也不再用穿着来标新立异了。作为班主任，首先要对班里的学生的心理，性格，兴趣，学习等多方面分析把握，做到心中有数，十分是那些有心理问题的学生，更应该格外留意，弄清他们在家在校的表现，兴趣，喜好，习惯以及存在的问题。我不但要抓学习，还要提高他们的心理素质，充分挖掘他们的潜能，培养乐观向上的品质，促进学生人格的健全发展。教育无小事，处处都育人，班主任的眼睛应时时都充满着希望和等待，要擅长叩开学生的心扉做学生的知心朋友，

24、学生就会平稳的度过生理的和心理的转折期，并且能够正确对待前进中的困难和挫折。由于学生在心理上的良性发展，他们的智力也得到了充分发挥，进而促进德、智、体、美、劳等方面的健康发展。近日，我偶尔在门口碰到了昔日让我操心费心的小班长曹X同学，他上了大三本人实习，并告诉我在这群实习生中他做得最好，经理在夸他我听着他那充满自信的语言，看着他那神采飞扬的表情，我想象着他的将来：干着本人喜欢的职业，取妻生子，过着幸福殷实的小康生活。而教师我当年教育他们成才成器，将来祝愿他们工作顺利，家庭幸福。banzhurengongzuoanli/269846.本文标题：班主任工作案例故事4篇较旧一篇：做智慧型班主任案例4篇较新一篇：