幼儿园小班数学教案（小熊吹泡泡）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班数学教案（小熊吹泡泡）含反思小班数学教案（小熊吹泡泡）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分类点数14的物品，具有初步的思维能力，温习14的点数，能讲出总数，培养幼儿比拟和判定的能力，快来看看幼儿园小班数学（小熊吹泡泡）含反思教案吧。设计意图：学期末，园里开展了青年老师的磨课活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是温习14的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以温习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应该有温习旧知识技能方面的环节，但要

2、求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以小熊吹泡泡导入活动，激发幼儿介入的热情。在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感悟，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿把握抽象的数学知识技能。活动目的：1、温习14的点数，能讲出总数。2、能分类点数14的物品，具有初步的思维能力。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘

3、子若干。活动经过：一、小熊吹泡泡。老师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。1、噗!老师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，1小熊一共吹出了1只红泡泡。2、咦，小熊又开场吹泡泡啦!老师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，1,2小熊一共吹出了2只绿泡泡。(老师与幼儿一起点数)3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!小熊，加油!小熊，加油!(老师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡

4、藏在了教师的小盒子里，谁愿意帮助找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。我们看某某小朋友贴的对不对。老师伸出食指，1、2、3、4小熊一共吹出了4只白泡泡。4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮助把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)老师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，5、小熊又吹出了很多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。老师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(老师与幼儿小结)1、2一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来

5、?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)如今还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!1、2、3、4一共有4只不大不小的泡泡。二、帮小熊找泡泡。小熊又吹啊吹，吹出了很多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)老师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)这是什么颜色标记?黄色标记这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的

6、泡泡?(教案来自：*教案网.)(黄泡泡)老师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)附记录表：黄色标记红色标记绿色标记老师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开场帮小熊找泡泡哦!幼儿操作操作，老师巡回指导。三、小熊吹泡泡。小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!幼儿小手拉成大圆圈，老师提出要求：教师讲吹几只泡泡，你们就几个小

7、朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。老师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。教学反思：在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。进而完成了预定的第一个目的，即温习14的点数，能讲出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深化。让第二个目的能分类点数14的物品，具有初步的思维能力也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目的在此环节也得以实现。小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。