班主任带教案例4篇-班主任工作案例.docx

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1、班主任带教案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例班主任带教案例4篇班主任带教案例4篇班主任|分类:班主任工作案例班主任带教案例第1篇年轻阳刚的钱教师刚踏上工作岗位，他充满阳光、活力和热情，又是一位体育教师，深受中高年级学生的喜欢。他也是一个率真的大男孩，有本人的兴趣和喜好，平常工作很认真负责，经常一有空就和我一起介入班主任管理工作。他十分喜欢孩子，尤其是班上一个皮肤雪白，乖巧温和的男孩，还有一个眼睛大大，活泼甜美的女孩子，下课时经常和他们聊天。有一次，我和他闲聊起来，讲到了这两个孩子，钱教师告诉我，我们班上他最喜欢这两个孩子，他们就像金童玉女一样，假如将来本人结婚生子，能养到这样的女儿或者儿子

2、就知足了假如不是这样的孩子，他宁可将来不要孩子我告诉他，每个孩子都有本人的优点和缺乏，你看到的是他们外貌和性格上的优点温顺可爱，但是每个孩子也有缺乏，需要在学习和集体活动中不断的发展和提高。我们班上有28个学生，我不能只看到他们其中个别学生的优点。作为班主任就要有一双火眼金睛，要有一双擅长观察和发现的明眸，对于每个孩子都要喜欢，都要培养和关爱，不能由于本人的喜好而厚此薄彼钱教师有点不好意思，讲：其实我也很喜欢其他孩子的，只是，我觉得他们俩十分可爱别看孩子们年级小，看上去无忧无虑，淘气天真，但是他们也是非常敏感的，当他们发现你十分喜欢个别学生时，他们心里会很失落和委屈，感觉本人被忽略，感觉自卑，

3、有的个性强烈的孩子也许会因而而嫉妒失望，进而影响学习活动钱教师一下子惊诧：这么严重？我没有想到学生对我们教师也是有期望和要求，最基本的一条就是，关爱每一个学生。没有爱，就没有真正的教育。作为一名老师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，进而信其道。一个不爱本人学生的老师，不仅干不好本人的工作，更不是一个好的老师。但是教师也是普通人，当然有喜怒哀乐，有本人的爱好和憎恨，但是对于学生来讲，他们希望教师爱他们每一个人，公平的对待他们，没有十分的爱好，他们要求教师是博爱。教师也是凡人，确实会喜欢班上一些乖巧的孩子，或者成绩优秀的孩子，但是

4、这种喜欢只能放在心里，变个爱为博爱。在平常的教学活动中，在与学生的交往中，教师要遵循有教无类，因材施教的原则，把阳光洒在每个孩子的身上，关爱每一个学生。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长气氛，用本人的暖和与真心去感动每一个孩子。班主任带教案例第2篇这几年，我在学校的安排下带教了多名新老师，在我的语文课堂上总有着张张年轻的新面孔，他们渴求的目光，刷刷记录的笔记速度让我一度想起了那一年：02年9月1日，没有实习经历的我直接进入了课堂，第一节课，思路紊乱，条理不清，学生个个若有所思游离在我的教学之外，如何才能上好一节课，吸引孩子的目光？成了我最想学习的方向，多希望本人吃

5、了缩小药，跳进教师的口袋，去听课，去领会，去揣测。10年后，我的课堂里有了动听的朗读声，有了孩子们学习知识的饥渴，有了孩子们围着我转的控班素质。10年后的又一学期，学校领导带着一位见习生来到我的课堂，深深得知道这样的一位新老师有着与我第一年时一样的境遇，我无私、毫无保留地把本人积聚了十年的教学经历教授给她。88年的陈双霞，话语不多却行动敏捷，给所有教师的第一印象便是：认真，固执，好学。那是带教她两个星期后的一天，我故作轻松地笑言道：妹妹，如何？咱们也试着上一堂？她用腼腆一笑应许了下来。两个星期的随班观察，我发现她是一个擅长反思的好徒儿，这点在我这么一个粗心大意的师傅身上反而做的不太到位，师徒共

6、成长便成了我们带教计划中另一个重要目的。针对她的这一特点，我们的第一节课安排的有那么点与众不同:师先徒后。在共同研磨了教学目的，教学重难点，教学环节也被我们理清了，他走上了讲台，想象与现实总是有着天差地别，许是她的经历不够，控班能力有限，许是她顾及到了我的所在，不由得紧张，一节课下来，她语无伦次，视线无暇顾及学生，学生则游离在课本之外，反响平平。这是我始料未及的，夜里无数次的反思，教学思路？教学安排？教学方法？都过关了，那是什么？控班！语言素质！双霞身上缺少了语文教师的特质，课堂用语需要的是抑扬顿挫，课后沟通用语需要的是亲和。第二天，便早早告知他，将本人的带教思路也给理了一遍：不能再随时跟着师

7、傅了，得独挑大梁，如单独进班收作业，单独进班纠错订正，在日常教学小环节中锻炼本人，用合适三年级学生的语言去面对每个孩子。这天，收到消息：第八周，见习老师捉虫课！那时，正忙于组内老师陈晨的一节区级比武课，深深思量后不再烦躁，事情得一件件做，送走了男老师比武课，迎来了捉虫课。有了上一次的反思与带教策略的改良，我和小陈都没有料想中的紧张，从定下课到试教，用上了无数个夜晚。试教一遍不成，换个班级，有进步了，再试，反复上，反复考虑，反复修改，改出合适她的教案，定下合适他的教学用语。正式上课的那天，她很安静冷静僻静，而我却紧张万分，手底心沁出一层一层汗水。一节35钟的课，我调动了全身细胞，每个环节，每句话

8、生怕他出现错误，10分钟过去了，与料想的毫无过失，她也能针对学生的回答随机应变，有了充分的预设，我不由得放松下来，向她送去了大拇指。她也像是吃了颗定心丸，越上越有力，越上越有激情，孩子们被他给调动起了情绪，听课的教师也不住点头。课后，她表现的非常谦虚，第一时间和我进行反思，哪处做的好，哪处还不够，该如何处理，听着她的话，看着她的脸庞，真想来个深深的拥抱。一个多星期的辛劳没有空费，换来了她的点滴进步，也换来了她的自信。班主任带教案例第3篇班主任带教案例这一学年，我很荣幸能够成为耿瑜教师和陈陆海樱教师的班主任带教诲师。乍一得知，内心顿觉荣光，然而细细一想，更多的是责任。两位教师都是活泼开朗的年轻人

9、，作为同龄人，我特别愿意与他们多亲近，把我这几年来做班主任的经历教授给她们。两位教师也很好学，经常询问我一些与学生相处，与家长沟通的方法，在相互讨论和相互磨合之中，教师们对于学生的管理能力有了大幅度提高。值得一提的是，陈教师是我的搭班英语教师，平常在教室里经常一起教育学生，因而也发生过很多令人深思的事。我们班有一位小傅同学，平常上课常走神，作业有很拖拉。教师采用了各种方法，无论是鼓励，批评，还是和家长沟通，和他本人沟通，效果都不理想，反而有变本加厉之势。期中考试，小傅英语年级倒数，陈教师为此特别头疼。有一次，小傅的英语作业又偷懒没完成，陈教师利用休息时间为他单独补课，没想到小傅还是拖拖拉拉，半

10、点不情愿的样子，一节课只写了半页纸。陈教师生气了，狠狠批评了他。没想到一向无视教师的小傅竟然悲伤地哭了起来，怎么都劝不好。陈教师不知怎样是好，连忙来找我帮助。我赶到了英语办公室，只见小傅抽噎个不停，作业也糊了一片。了解了前因后果之后，我考虑到，小傅今天如此反常，一定不会是普通原因。情绪的剧烈波动必然和先前的遭遇有关，于是我提醒陈教师，让她问问小傅之前是不是经历了些什么，家里是不是不和睦。陈教师恍然大悟，忙让小傅坐下，询问他的情况。果然，小傅是由于家中受了委屈，才自暴自弃的。小傅家是外省市来沪打工人员，母亲在一家打工子弟学校教英语，父亲在工地打零工。本来小傅是独子，家中虽不富有，但也是万千宠爱于

11、一身。怎料去年，傅妈妈怀上了二胎，年初时，小弟弟呱呱坠地，家长的注意力全被新生命吸引去了，小傅感遭到了宏大的心理落差，加之学业越来越难，他的厌学情绪愈发浓重了。渐渐的，他甚至开场讨厌父母，由于母亲教英语，所以他厌恶英语，一点都不想去学。了解到这一情况后，我意识到这是一个很好的切入点，能锻炼陈教师的处理能力和沟通能力。于是我把与学生和家长沟通的基本原则告诉了陈教师，并吩咐她千万别和家长发生争论，希望她本人处理这个问题。陈教师先抚慰了小傅,让他渐渐做，不着急。随后她联络了小傅的父母，让他们到学校来一次，和他们沟通下情况，从根本上解开这个心结。家长放学就到了。我和陈教师在老师接待了他们，小傅低着头，

12、站在一旁。小傅的家长上来就火冒三丈，狠狠地批评了小傅，甚至开场推搡他。陈教师立即上前阻止，并让家长坐下消消气。她原本来本地把事情告诉了小傅的父母，包括小傅对于他们生二胎的感受。陈教师思路明晰，语气委婉，小傅的父母听了，都沉默不语。他们可能也没想到，平常的言行举止会给小傅递来这么大的影响。陈教师接着讲：作为教师，我们一定会比拟在意学生的成绩。但是影响成绩的因素有过多了，最重要的就是家庭。小傅如今作业拖拉，很大一部分原因在于他的心态。希望家长们重视，平常多和他谈谈心，在生活中也多关心一些，让他觉得即便有了弟弟，本人仍然是爸妈疼爱的孩子，这样对他们兄弟之间日后的感情也有好处。陈教师的一番贴心话让小傅

13、的家长连连点头。傅妈妈更是当场呜咽了，没想到儿子的心结这么重，回想起本人以往在家的种种，她更是直言特别惭愧。傅爸爸也承诺以后会更关注小傅的心理健康。在我和陈教师的促和下，小傅向父母坦诚，也向我们保证今后会按时完成作业。一家人其乐融融，全然没有刚来时那种剑拔弩张的气氛了。经过了这件事，陈教师对于班主任工作又有了新的认识。班主任工作是琐碎的，复杂的，但同样也是伟大的。我们好像警察一样需要抽丝剥茧，探寻表象背后的真相，固然经过艰苦，但解决问题之后的那种成就感和知足感也是无与伦比的，毕竟有时候，我们伸出手拉一把的，可能一个孩子的一生。班主任带教案例第4篇一转眼8个月的时间很多过去了，胡教师是一位非常优

14、秀而且富有经历的老师，所以我本人感到很幸运能够成为胡教师的徒弟。不仅是在工作上，在生活中也给予了我很多的帮助和鼓励。上学期迎检准备的时候，天天都加班到很晚，没有车能够回家了，固然胡教师本人也已经很累了，但她总是会主动提出送我回家。平常我一个人单独生活，胡教师也经常会嘘寒问暖，询问我的情况，碰到不顺心的事，她也总是鼓励我开解我，让我十分感动除了生活在工作上，胡教师也给予了我很大的帮助，十分是班务工作上，经常会询问我，备课备好了嘛?随笔摘抄完成了嘛?有没有什么不懂的地方?其实班务工作非常非常的多，各类计划，环境布置，开放活动等等，作为新教师对这些工作我也是在探索尝试的经过，记得上学期写班级小结和这

15、学期的班级计划的时候，我一直无从下手，于是我按本人的想法写了一些提纲交给胡教师看，看完后，胡教师马上毫无保留的告诉了我怎样进行撰写，当我写完之后，胡教师更是不厌其烦的一再帮我修改，我也总是在一旁聆听胡教师的建议并及时的做好记录;讲到环境布置，我比拟擅于美术，所以很喜欢布置我们班的教室，但是作为新教师，我的经历还是比拟欠缺，这个时候，我马上会向特会动脑筋的胡教师求助，记得有一次在布置主题巧妙的动物世界的墙面时，我把本人设计好的主标题和子标题的草稿交给胡教师看，果然胡教师给我提出了不少意见，比方子标题的顺序摆放，和重点的提升等等，通过胡教师的讲解，确实给我开拓了思路，让我更好的着手去布置一个带给孩

16、子们美妙感受的教室环境;上个月我们班级还进行了家长开放日，正好是我开放，由于上学期的传染病所以我们一直没有进行过开放，我十分的紧张，很希望能把本人专业，美妙的老师形象展现给所有家长，主要向家长开放户外体锻和学习活动，但是我该上什么学习活动呢?本人思考了好几天，决定上美术活动微笑的花朵，于是我把本人的设计思路、活动目的和活动经过找胡教师具体的讲述了一遍，听了我的讲课，胡教师给我提了很多建议，同时也建议我能够去请教一下擅于美术教学的戴教师，在两位教师的帮助和讨论经过中，得到了3种方案，让我开拓了很多的思路，于是我开场着手于各种材料的准备，最终圆满的完成了家长的开放活动，在事后，我又主动去询问胡教师

17、对于我开放日的建议，胡教师对于我在教学活动中的一些语言的表述，假如更好的让孩子们画好向日葵提出了很好的建议;在比方学习性区域活动的创设，在进行创设的时候，怎样把握好三性，一直是我碰到的问题，每次胡教师总是具体的帮助我分析提升，有一次在创设美工区的时候，我提供应孩子们很多废旧的卷纸心制作小鸟，可是我很困惑不知道该怎样区分层次性，这时胡教师告诉我，能够从各种纬度区分，比方在提供些其他的废旧材料制作小鸟，或者在制作时，有的小朋友能够看实物本人进行探索制作，有的小朋友能够看步骤图进行制作等等。其实班务工作还有各个方面，比方家长工作，三位一体的工作等等。在这段时间里胡教师给予了我很多的帮助，固然她是我的师傅，但是她从来没有师傅的架子，我们之间就像是朋友，她总是用关心小妹妹，关心朋友一样的态度对我嘘寒问暖，给予了我很大的帮助，在这里我特别的很感谢胡教师。banzhurengongzuoanli/250266.本文标题：班主任带教案例4篇较旧一篇：班主任技能案例分析4篇较新一篇：