幼儿园大班音乐教案（小精灵的魔法汤）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班音乐教案（小精灵的魔法汤）含反思大班音乐教案（小精灵的魔法汤）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素，感受愉快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子构造，借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐（小精灵的魔法汤）含反思教案吧。活动目的：1、感受愉快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子构造。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律

2、及歌词内容。活动准备：小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯（加速度圆舞曲）选段1：27活动经过：一、故事导入，激趣引题。1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。2、提问：什么叫变魔法?(幼：变魔术)会变出什么异想不到的东西呢?(幼：好吃、好玩)3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。二、情境贯穿，感受旋律。1、承接：小精灵会变很神奇的魔汤，变魔汤时，要用到瓶子和布。(遮挡)2、师出示瓶子和魔法布，开场神秘的变魔法。3、播放音乐一边听音乐，一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节拍魔法)4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。提问：在变魔法

3、时，教师做了哪些动作?(幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作)三、绘画记录，引出乐谱。1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。2、边完好听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。3、梳理经历，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?(搅拌用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)(手晃动谁能看出来用有什么不一样?回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点)(追问：还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。)(?这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用途了)4、幼儿通过图谱，聆听音乐。(老师带动幼儿做动作)细节提

4、问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次)四、动作感悟，深化乐段。1、教师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。提问：怎么了?幼：没有变出来。2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。细节回首：先轻一点搅拌，后再变快速度。小结：力气不一样，速度不一样。4、再次尝试听音乐变魔法节选到搅拌动作)5、接着讨论摇摆的动作，轻的几次?重的几次?6、收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)五、展现成果，升华活动。1、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口气告诉幼儿：魔法师变魔术可要用到魔法

5、布噢。请幼儿将布盖在瓶子上。2、师幼和着音乐做动作。3、音乐停止，师：如今就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真。4、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。六、延伸活动：师：这首好听的音乐名叫（加速度圆舞曲），能够叫爸爸妈妈到网上搜索一下，可以以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。活动反思：在反思中，我意识到音乐教育不是用讲理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比拟强，没有放手让幼儿本人大胆去考虑讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有到达目的，在分析音乐上让幼儿去讲，去做，不一定一直是我带着幼儿讲，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及本人在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动遨游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特点，指导思想为通过不科学的手段改变现实。