幼儿园小班主题优质课教案（好玩的洞洞）含反思 -精品文档.docx

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2、够放什么东西呀?衣服，我们买了新衣服，都会装在袋袋里拎回家，还能装什么?吃的，恩，可是这个袋子里没有吃的，所以我们把它放好吧。师：那除了袋袋上有洞洞，你还在什么地方看见过洞洞?(你们班级里有洞洞吗，你家里有洞洞吗)门，没有错，大大的门洞洞，门洞洞上还有什么?锁洞洞。还有什么地方有洞洞呢?二、身上的洞洞师：刚刚我们讲了讲家里的洞洞，我们宝宝身上也有洞洞，恶魔一起来摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一个小洞洞，找到了吗?眼睛，真棒，我们有几个眼睛洞洞?两个一模一样的眼睛洞洞，要它干什么呀?(看电视)师：对了，我们的眼睛洞洞能够看，看电视、看书、看报纸，那我们身上还有一模一样的洞洞呢，它们在哪里，

3、找找看，找呀找呀找洞洞，找到两个小洞洞?你找到了吗?耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不见面，那耳朵要它干什么呀?(听声音)是的，没有了耳朵，我们就听不见啦，我们要爱护它们哦。我们身上还有洞洞呢，接着找。谁找到啦?嘴巴，嘴巴洞洞有什么本领?(讲话，吃东西)吃什么东西呀?糖，甜甜的糖，还有呢?我们宝宝最喜欢用嘴巴吃好吃的，那它还有一个本领可别忘了，它能够和好朋友讲讲话。我们一起把嘴巴洞洞变大，再变小。你还能找到什么洞洞?鼻孔，鼻孔洞洞能干什么?闻味道，你的鼻子闻到过什么味道?它身体好的时候，能帮助我们闻到各种各样的味道，可是它生病的时候会这样?流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾纸包住鼻子，

4、轻轻的擦干净，擦完的餐巾纸要扔进垃圾桶。师：我们刚刚找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，还有一个洞洞你们没有发现呢，在我们的小肚子上，对吗?它的名字是肚脐洞洞，它呀是我们宝宝在妈妈肚子里时和妈妈连起来的地方，我们要保护它，让它乖乖的呆在衣服后面哦。师：那我们的衣服上也有很多洞洞，我们一起来找一找，这是袖子洞洞，这是领子洞洞，还有裤管洞洞、袜子洞洞、鞋子洞洞。三、身体变洞洞师：我们的身体不仅藏了那么多洞洞，还能够变洞洞呢!我们一起来试试看，变呀变呀变洞洞，身体变成小洞洞。看看，他用手臂抱了一个洞洞，我们一起学一学，抱一个洞洞。师：再来变一变，变呀变呀变洞洞，身体变成小洞洞。师：那你能变

5、一个大洞洞，让这个皮球钻进去。他的洞洞不够大，谁来帮帮助?(两个幼儿合作)哇，这个洞洞大吗?为什么这么大?原来，两个人一起变，能够变出一个大洞洞，让我们所有人一起来变一个更大的洞洞。屈,教师.教,案,网哇，好大好大的洞洞啊，怎么会这么大呢?人越多变出的洞洞越大。师：刚刚我们一起玩变洞洞的游戏开心吗，和好朋友玩游戏真是件让人开心的事情，那还有很多东西也能变洞洞，我们一起钻过山洞找一找吧。活动反思：1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其介入的兴趣，以他们本身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识

6、。2、老师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，老师在游戏环节设置能够让幼儿先感受先介入，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，老师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，进而体验到学习的成功。4、老师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，老师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿介入，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的机密与快乐。5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，老师不约束和

7、限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子本人发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是本人或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，老师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子本人找寻到的，就一定是他心里最美妙和最快乐的。小班主题优质课教案（好玩的洞洞）含反思这篇文章共5479字。（小班主题教案（花儿好看我不摘）含反思）：小班主题教案（花儿好看我不摘）含反思适用于小班的主题教学活动当中，培养幼儿敏锐的观察能力，在讲讲、说说中感悟花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园花儿好看我不摘教案吧。（小班教案（神秘的舌头）含反思）：小班教案（神秘的舌头）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道怎样保护舌头，认识舌头，了解舌头的作用，理解词语：舔、尝，快来看看幼儿园小班（神秘的舌头）含反思教案吧。