幼儿园小班数学详案教案（送小动物回家）含反思 -精品文档.docx

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2、象装门牌号码、帮助小动物搬家，让他们在游戏的经过中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到成功所带来的快乐。活动目的：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。2、体验游戏成功所带来的快乐。活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。活动经过：一、故事师：小动物们今天真开心，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们能够搬新家了。二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀?我们一起从下往上数，一、二、三、

3、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层师：如今我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。三、感悟门牌号码的真正含义：师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该如何安装呢?师：这里有一张门牌号码，是多少?师：对了，是103，你以为103是哪一间房子?师：为什么103是这间房子呢?师：原来前面的1表示在第一层，03表示在第三间，103表示在第一层的第三间。我们一起来讲一遍。师：这里还有一张门牌号码，它是多少?师：对了，是301，你以为301是哪一间房间?师：为什么301是这间房间呢?师：原来前面的3表

4、示在第三层，01表示在第一间，301表示在第三层的第一间。我们一起来讲一遍。师：这一间房子应该用什么门牌号码?(老师任指一间房间让幼儿来讲，讲对了以后就出现掌声。)师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮助。(幼儿操作门牌号码，老师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们互相检查操作结果。)四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。师：如今我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。屈,教师.教,案,网小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)师：可是这时又发生

5、了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着202的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁能够住进去?为什么?师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，讲明只要飞禽才能住进这栋楼，所以只要鸽子才能入住。师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?其他小动物也想请我们小朋友帮助他们搬家，你们愿意吗?(幼儿帮小动物搬家，老师巡回指导，并引导他们相互检查。)五、感受成功带来的喜悦。师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们讲声谢谢!师：帮小动物搬家的游戏我们还能够放到区域活动中玩。活动反思：活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与

6、楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的经过中出现很大的困惑。第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作经过中，限定了想幼儿的考虑能力。本次活动对幼儿来讲总体还是比拟感兴趣的，介入性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来碰到了较多的困难。小班数学详案教案（送小动物回家）含反思这篇文章共4940字。（小班教案（排排队）：小班教案（排排队）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，迁移AB的规律排列经历，学习看标记尝试进行ABB的规律排列，快来看看幼儿园小班（排排队）教案吧。（小班教案（晾袜子）含反思）：小班教案（晾袜子）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行逐一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班（晾袜子）含反思教案吧。