幼儿园大班下学期科学教案（站起来）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班下学期科学教案（站起来）含反思（大班下学期科学教案（站起来）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：一次，班里一个喜好摄影的孩子从家里带来了照相机的三脚架，这引发了孩子们的极大兴趣。有孩子问：这照相机的三脚架稳吗?照相时机倒下来吗?为什么不能做成两脚架呢?其实生活中处处都有站起来的物体。于是，我想到能够采集生活中的各种材料，让幼儿设法使物体站起来，以此激发孩子们对生活中各种站起来的物体的关注与考虑，并感遭到科学并不遥远，科学就在身边。这个活动有三个大环节：第一环节，以轻松的站起来游戏导人，丰富幼儿的体验。第二环节，尝试使物体站起来，其中又分两个

2、小环节：(1)操作与沟通方法;(2)按归纳出的三种方法将作品分类放置。第三环节，寻找生活中站起来的物体，将幼儿探索出的使物体站起来的方法与生活中各种站起来的物体相联络，感受其在生活中的广泛应用。在环节的安排上我们力求互有承启，小步递进，以有效达成目的。目的：1.尝试让物体站起来，感受使物体站起来的方法在生活中的广泛应用。2.愿意在集体面前大胆表达、沟通本人的发现。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。准备：1.媒体准备：游戏音乐mp3。2.经历准备：幼儿喜欢玩站起来的游戏。3.材料准备：剪刀、扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫

3、板、游戏棒、拱形纸片、手工纸、卷筒纸芯、木夹、书、三个呼啦圈、八幅图片(东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。经过：一、游戏：站起来师：孩子们，让我们跟着轻松的音乐玩喜欢的游戏站起来吧。(随着音乐每小段的自然休止，老师报出数字指令，让幼儿做站起来的动作。如老师报数字3，孩子们就立即两腿站立并加一只手伏地，或者两手撑地加一条腿站立，另一条腿腾空抬起。)师(小结)：大家用了各种动作使本人站起来、站得稳，真棒!(析：在轻松的音乐中，幼儿听着老师的数字指令，介入站起来的游戏，为下一环节探索使各种材料站起来的方法做好经历方面的铺垫。)二、尝试使物体站起来(一)操作与

4、沟通1.简单认识材料。师：看到大家玩得那么开心，桌子上那么多材料也想玩站起来的游戏。这些东西都是我们生活中常见的。让我们先来认识一下吧。指导要点：(1)请幼儿走到操作桌前看一看各种材料，并与同伴自由讲讲材料的名称及其在生活中的作用，初步知足幼儿的好奇心。(2)提醒幼儿在接下来的操作中小心使用剪刀、游戏棒等尖锐物品。2.探索让各种材料站起来的方法。师：想一想、试一试如何帮助这些材料站起来。指导要点：(1)鼓励幼儿在帮助一种材料站起来后，再去尝试帮助其他更多材料站起来，使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的材料。(2)在幼儿能用一种方法帮助某种材料站起来后，鼓励幼儿探索更多方法帮助此材料站起来，拓

5、展幼儿思路。3.沟通与小结。师：你让什么站起来了?你是怎么让它站起来的?指导要点：根据幼儿叙述的方法，将基本方法概括为三类(有的物体可独立站起来;有的物体可找与它一样的物体帮助站起来;有的物体可找与它不一样的物体帮助站起来)。例如：幼：我把书打开，书本就能单独站在桌面上了。师：原来有的物体是能够本人单独站立的。幼：我把两片雪花片插在一起，雪花片就站了起来。师：一片雪花片找到了和它一样的朋友帮助，相互一插就站起来了，真棒。你还尝试过什么方法也能使雪花片站起来吗?幼：我用剪刀把卷简纸芯剪出两道口子，将雪花片插在纸芯的口子上，雪花片也站起来了。师：你帮雪花片找了和它不一样的纸芯朋友帮助，还使用了工具

6、剪刀，使纸芯有了小小的改变，这样也能帮助雪花片站起来。幼：我用扭扭棒把三根游戏棒绑在一起，(教案出自：*教师教案网)像照相机架子一样，游戏棒就站了起来。师：你帮游戏棒找来了和它不一样的朋友扭扭棒来帮助，结果三根游戏棒一起站了起来。师(小结)：有的物体是能够本人站起来的;有的物体找来了和本人一样的朋友帮助，站了起来;还有的物体找来了和本人不一样的朋友帮助，站了起来。(析：幼儿在游戏中尝试了用各种肢体动作使本人站起来，在这里老师引导他们将方法迁移到帮助生活中的各种物品站起来中，并拓展幼儿思维，鼓励幼儿尝试多种方法。)(二)送物体回家师：请你们用小科学家亮亮的眼睛找找看，哪些物体是本人站起来的，请把

7、它们送到第一个家。哪些物体是请和本人一样的朋友帮助站起来的，请把它们送到第二个家。哪些物体是请和本人不一样的朋友帮助站起来的，请把它们送到第三个家。师(小结)：我们成功地将这些物体送回了家。小科学家们的眼睛真亮!(析：鼓励幼儿按之前总结出的使物体站起来的三种方法，将诸多作品分别送回三个家，了解幼儿能否已理解这种分类方法。)三、发现生活中站起来的物体师：生活中也有很多站起来的物体。看看你的作品和哪张照片像。幼：我的作品是用扭扭棒把三根游戏棒绑在一起，让游戏棒站起来了，它和图片上东方明珠塔的底部、照相机的三脚架、还有撑帐篷的架子都很像。幼：我的作品是用长方形积木撑住一本书，和图片上的相架很像。师(

8、小结)：其实生活中有很多物体站起来的方法和我们想出来的办法差不多，讲明我们很会动脑筋。那就让我们用擅长发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法站起来的物体吧。(析：本环节引导幼儿将本人的作品与图片上的物体进行观察比拟，进而发现站起来的方法在生活中的广泛运用，使源于生活的教学最终又服务于生活。)活动反思本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目的基本到达。活动设计层次清楚，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、介入性和操作性。课堂气氛很活跃，孩子们一直都非常快乐。第一次探索中，我刻意介绍了辅助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应该

9、简单介绍(或带过)辅助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。第二次探索中，我只是适当引导了幼儿如何帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我们假如在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。第三次探索中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很冲动，也很新奇。通过观察和孩子们本人的拆卸，孩子们知道了这些普通的纸都能够做成漂亮的模型，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了很多我没有想到的，我想假如我做的模型能再丰富一些，孩子们一定能够做出更多更好的模型。大班下学期科学教案（站起来）含反思这篇文章共8535字。（大班教案（平衡）含反思）：大班教案（平衡）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现操作规律，培养科学的精神和态度，尝试改变两端积木重量，探究平衡方法，能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见，快来看看幼儿园大班（平衡）含反思教案吧。（大班教案（神奇的磁铁）含反思）：大班教案（神奇的磁铁）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会记录本人实验的结果，喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题，感悟磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁，快来看看幼儿园大班（神奇的磁铁）含反思教案吧。