幼儿园大班韵律活动（兔子与农夫）公开课视频教案配乐课件 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班韵律活动（兔子与农夫）公开课视频教案配乐包含公开课视频+教案+配乐+。大班韵律活动：兔子与农夫挑战6引人周的数学经历，周一就一只免子变，周日体息。挑战5萝卜继续变大，三只兔子变萝。挑战4双圈行进游戏，两只兔子合作变萝萝渐渐变大了挑战3双圈反方向移动，蓝、绿都向着本人手腕花方向移动。挑战2变双图，在双图蓝、绿队形中做律动动作，先一队移动一队原地不动挑战1单圈间隔排列根据蓝绿手腕花的颜色向着手胞花的方向行进做律动动作音乐随乐坐着做原位上肢动作站立在家门口原地做上下肢联合动作。动作A段音乐兔子们去菜园走的动作、跳的动作、音乐结尾处变萝卜动作。B段音乐保持变萝卜的动作不动。动作建议： 1-4

2、小节：前奏。蓝绿两队兔子在双上，朝着本人手腕花方向，面向圈上已经站好准备，老师预令出发啦 5-6小节：蓝兔内圈，绿兔外圈上，双脚交替随节拍踏步移动，双手在身体两侧随节拍交替摆动，一拍一动，最后一拍做娃娃步(双手五指张开放在头部两侧，单脚跳起，另一只脚向外侧抬起) 7-8小节：同5-6小节动作，最后一拍做娃娃步(双手五指张开放在头部两侧，换单脚跳起另一只脚向外侧抬起) 9-10小节：同5-6小节动作。 11-21小节：同s-61小节动作，最后一拍傾听播放了第几遍音乐，就几人合作创编做萝卜造型。B段音乐：音乐中，保持创编的萝卜造型不动，不发出声音，遵守本人商讨的游戏规则，怎样不会被农夫请回家，如：

3、没有找到合作创编的伙伴怎么办?人数多于或少于本次应合作的人数怎么办?游玩法法：1、兔子到菜园里(自由)做走的动作，变萝卜造型。2、农夫来的时候，兔子不能动(加人新角色)，B段音乐保持萝造型不动不发出声音，不让本人被农夫发现。3、兔子单一变萝(单圈上行进)，顺著本人手腕花的方向圈上行进。B段音乐保持萝造型不动不发出声音，不让本人被农夫发现4、兔子单一变萝(双圈上行进，一样手腕花颜色的站成一圈)，B段音乐保持萝卜造型不动不发出声音，不让本人被农夫发现。5、兔子合作变萝(参加数量关系，社会性交往)萝会越长越大(两只兔子变，三只免子变)B段音乐保持萝卜造型不动不发出声音，不让本人被农夫发现。6、星期几

4、就是几只兔子合作变萝，(没有根据数字变得的兔子们要先回家休息，体息一轮)。活动目的：1、能感悟A段音乐和B段音乐的速度、情感的变化，在A段音乐的前三乐句中做一起合拍走，乐句结尾处做两脚交替跳(娃娃步)的动作，第四乐句做一起合拍走，乐句结尾处做变萝卜的动作，在B段音乐能保持萝卜造型不变。2、大胆本人或和同伴一起创编萝造型，并能够用语言表述本人变得是什么萝(大大的白萝，小小的杨花萝等)，运用手腕花在双圈上进行游戏。3.体验与别人合作变萝的快乐以及农夫来时保持不动的紧张情绪，游戏中积极约定游戏规则并遵守本人约定的规则。活动准备：物质准备蓝色、绿色手腕花。音乐和播放器材经历准备：有双圈游戏的经历有造型

5、游戏的经历(用身体动作表现物体的经历)幼儿前期有认识萝卜外形，生长经过的经历活动经过一.故事导入，引出活动老师讲述故事：(老师入戏)小兔子的家的空地上，被农夫种上了很多萝，这可是小免子们最喜欢的游乐场，如今再去被发现了就会被请回家。二、初步感受音乐，尝试造型游戏1、第一遍完好欣赏音乐，老师以提问的方式，帮助幼儿初步理解音乐老师：我这只兔子去玩的时候从来没有被发现，瞧，我是怎么做的。老师语令：(前奏)出发了!走走走走走走走跳，走走走走走走走跳，走走走走走走走跳子走走走走变萝!老师：刚刚我做了什么动作?走、跳，最后变成了什么?2、鼓励幼儿细致观察，大胆进行造型游戏老师：走是怎么做的?跳呢?我的手放

6、在哪里，脚又是怎么放的呢?我们一起来试一试老师：你们会变萝吗?想一想?变变变，大大的白萝。小小的洋花萝老师：我们一起来做一做。(坐在座位上练习。)3、师生共同游戏，引出第二角色师：我们跟着音乐来试一下。老师(农夫)：我来我的菜园，看看我的萝。小小的杨花萝，长长的胡萝。萝长得可真好，下次我再来。4、幼儿自己反思，发现问题师：小兔子有没有被发现?去菜园的时候动作要怎么做?(手轻轻的在腿上一下一下的走)跳的时候要怎么样?(要和大家一起跳，动作整洁，才不会被农夫发现)幼儿和老师一起在座位上练习。总结：走的时候要轻一点，跳的时候要整洁。老师：我们去菜园的时候要怎么样才不会被发现?(手在腿上做轻轻的动作)

7、老师：那我们可要小心一点走了，家门口准备!师：我们到家门口来试一试吧，轻轻起立。用下肢原地踏步做走的动作。师(农夫)：有个萝怎么在动，仔细瞧一瞧，原来是杨花萝。刚刚怎么了?(有个兔子差点被发现，要小心)三、围合菜园，引导幼儿感受AB两段不同音乐性质，合作进行游戏1.单圈，单人游戏师：小兔子们表现都很好，想不想去菜园玩一玩?轻轻起立，把小椅子搬到后面。师：请你们间隔排列，围成一圈(根据蓝绿手腕花的颜色)注意：农夫来的时候干万不能动。师;向着手腕花的方向，向右转，面向圈上。老师语令渐退(出发了，走跳，变萝卜)幼儿围成大圈逆时针走。师：跳的时候有的兔子没来得及跟上，我们再来试一次好不好?(老师本人唱

8、谱)总结：一起做就不会被发现，动作要统一。2.双圈，合作游戏 (1)变双圈，在队形中做律动动作，先一队移动一队原地不动师：刚刚我们排成长长的一队到菜地里，很容易被发现，怎么办?(老师和幼儿一起协商，能够排成两队，绿队和蓝队，绿兔子和蓝兔子面对面站好)师：蓝免子原地不动，绿兔子走到你右边蓝免子的面前。绿免子先在家门口原地试一试，蓝兔子先到菜园里玩一玩。老师语令渐退(出发了，走跳，变萝)老师：这次我们换一换，蓝兔子在家，绿兔子去菜园里玩一玩。 (2)双圈同时行进老师：我们一起去菜园里玩一玩吧!蓝兔子绿兔子向着手腕花的方向，向右转，面向图上。农夫：我来我的菜园看看我的萝，大大的白萝、小小的杨花萝、胖

9、胖的红萝，萝怎么没长大?下次我再来。 (3)数量变化，萝变大，两只兔子合作变萝。师：刚刚农夫讲了什么?(萝没长大，刚才我们是一只免子变得萝，如今能够两只兔子合起来变萝卜)幼儿尝试两个人变萝卜。师：变变变，萝长大了，你们变的是什么萝?师：刚刚变萝你们碰到什么困难?(差点没有找到同伴)老师和幼儿讨论如何快速找到同伴(用嘴巴、举手、用眼神、眼神加动作)老师：萝又变大了。三只兔子变萝。老师：萝又变大了、，这次我们三只免子变萝，我们来试一试，变变变。商讨规则：多出一只兔子怎么办?3、引入一周的时间经历。师：星期一是几只兔子变萝?(一只)星期二?(两只)星期三?(三只)根据一周的七天，周一到周五到菜园玩，

10、周六周日休息。周逐一只兔子変萝，周二两只免子变萝，周三三只兔子变萝，周四四只兔子变萝，周五五只兔子变萝。老师和幼儿一起讨论没有找到朋友的兔子怎么办?(幼儿讨论规则)师：我来我的菜园看看我的萝，萝真的长大了，我来拍张照。师：我们一周五天都在菜园里玩，先来休息一下吧。(连玩五次游戏，星期几就几只免子变萝)三、活动评价老师引导幼儿欣赏和同伴变萝卜的照片。师：谁来介绍一下，你们是怎么变的萝?师：这张照片变成一个什么萝?这是萝的什么部位?结束语：小兔子们，我们回去休息了，有空的时候再来农夫的菜园玩儿。活动建议：本活动中，造型游戏和空间方位的层级较高，所以老师在施行教学活动时，需根据幼儿实际经历进行适宜的调整。这是幼儿园大班韵律活动（兔子与农夫）公开课视频教案配乐，包含公开课视频+教案+配乐+。物质准备蓝色、绿色手腕花。音乐和播放器材。适用于兔子与农夫相关的教学实践，所属栏目大班公开课。