幼儿园可爱的小动物教案反思 .docx

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1、幼儿园可爱的小动物教案反思（幼儿园可爱的小动物教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园可爱的小动物教案反思！1小班听讲游戏教案反思（可爱的小动物）活动目的：1.正确讲出小动物名称，准确发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，能协调模拟小动物动作。2.提高介入集体游戏积极性，做到在集体面前讲话响亮。3.学会倾听老师讲解游戏要求和规则，把握游戏方法，遵守规则。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

2、。3.汽车方向盘1个。活动经过：1.导入活动出示背景图，老师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?2.老师逐一出示小动物教具小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子如何叫?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭如何叫?(呷呷呷)小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会如何叫?(叽叽叽)小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是如何叫的?(喵喵喵)小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会如何叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳

3、朵(长长的);眼睛(红红的);它们如何走路?(蹦蹦跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、十分开心。3.教幼儿学习儿歌（可爱的小动物），知道小动物的名字、叫声和动作。老师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4.游戏儿歌（可爱的小动物）教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师讲完后才能讲和做。引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友讲话声要响亮，吐字要明晰。改变游戏玩，教师模拟小动物的叫声，小朋友讲小动物名字，并做动作。附游戏儿

4、歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.游戏（动物汽车）教师放开汽车音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机讲：嗨!嗨!动物汽车就要开。小动物问：谁来做?司机一人，被选中者必须讲，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车的游戏活动，游戏活动中，老师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，

5、老师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：我选择的是听讲游戏活动（可爱的小动物），这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习经过中需要有一定的语言基础和知识经历，而小班幼儿已经能讲一些简单的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因而本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会讲成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后（开汽车）游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着（开汽车）的音乐，幼儿都想来做我的

6、小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会讲句式我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。.本文;:*教案.网然后我开场与幼儿进行游戏，我发现了平常的积累还是比拟重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。我在活动结束之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的时机没有很多，也不是所有的孩子都介入了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我忽然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节知足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。查找：小班听讲游戏教案及教学反思（可爱的小动物）2小班主题教案详案及教学反思（可爱

7、的小动物）活动设计背景幼儿对于周围的生活环境有着特别浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，能够让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。活动目的1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。2.使幼儿在游戏中喜欢模拟和扮演动物的角色，愿意用多种方式表达本人对小动物的喜欢。3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。4.学习儿歌，并理解儿歌内容。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。教学重点、难点句式.(动物)是.叫的.(动物)生活在.(地方)活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌（可爱的小动物）

8、录音磁带及挂图。活动经过(一)开场部分播放儿歌（可爱的小动物），激发幼儿对小动物的兴趣。老师：刚刚，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?(请幼儿自由表述)老师：今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?(二)展开部分1.老师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师讲动物的名字。2.老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。例如：我们先来认识一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。哪位小朋友能向教师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?鼓励幼儿大胆表述。3.游戏看谁讲得好当老师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地讲出动物的名字及叫声。!来自*教师教案.!例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能讲：小羊咩咩咩。(

9、最好让所有幼儿都有时机介入游戏讲述。)4.出示儿歌挂图，老师引导幼儿进行深化理解和朗读。(三)结束部分老师小结：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会如何关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，讲一讲。活动延伸老师能够组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。教学反思本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动经过中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目的。但还是有一些需要改良的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，能够以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动

10、物的认识更进一步。总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经历的老师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿老师。3小班游戏教案（可爱的小动物）含反思【活动目的】1、教会幼儿正确地讲出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，并能协调的模拟小动物动作。2、提高幼儿介入集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前讲话响亮。3、教幼儿学会倾听老师讲解游戏要求和规则，把握游戏方法，遵守游戏规则。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、发展幼儿思维和白话表达能力。【活动准备】1、背景图画

11、有草地、蓝天、白天2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。【活动经过】1、导入活动出示背景图，老师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？2、老师逐一出示小动物教具小鸽子：是如何来到我们班的？飞来的如何飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子如何叫？咕咕咕小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？扁扁的；它有什么本领？游泳；它喜欢吃水里的什么？小鱼和小虾，小鸭如何叫？呷呷呷小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小

12、鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？尖尖的；它喜欢吃什么？虫和米；它会如何叫？叽叽叽小花猫：它有什么本领？捉老鼠；它是如何叫的？喵喵喵小黄狗：它喜欢吃什么？肉骨头；它会如何叫？汪汪汪小白兔：它的耳朵长长的；眼睛红红的；它们如何走路？蹦蹦跳跳那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、十分开心。3、教幼儿学习儿歌（可爱的小动物），知道小动物的名字、叫声和动作。老师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌，并认读咕、汪、喵、呷、叽等字。幼儿边念儿歌边做动作。4、游戏儿歌（可爱的小动物）教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一

13、定要教师讲完后才能讲和做。引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友讲话声要响亮，吐字要明晰。改变游戏玩，教师模拟小动物的叫声，小朋友讲小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5、游戏（动物汽车）教师放开汽车音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿本人选择小动物头饰扮演小动物。司机讲：嗨！嗨！动物汽车就要开。小动物问：谁来做？司机一人，被选中者必须讲，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必须做小羊的动作走到

14、司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车的游戏活动，游戏活动中，老师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。评价：本节课教态，语气自然，语调、速度合适与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏（可爱的小动物）和游戏（动物汽车），让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。活动反思：我选择的是听讲游戏活动（可爱的小动物），这节课富有形象

15、性、趣味性和启发性。在学习经过中需要有一定的语言基础和知识经历，而小班幼儿已经能讲一些简单的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因而本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会讲成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后（开汽车）游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着（开汽车）的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会讲句式我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。然后我开场与幼儿进行游

16、戏，我发现了平常的积累还是比拟重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。我在活动结束之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的时机没有很多，也不是所有的孩子都介入了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我忽然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节知足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。4小班主题教案活动课（可爱的小动物）含反思新（纲要）注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子讲:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的教师，是积极探索某种事物或

17、进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因而老师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，四处都有让幼儿沉醉其中，快乐学习的素材。老师应捉住一切有利机会激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。一、主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着本人秋游经过中的见闻，滔滔不绝地互相讲述着本人所知道的小动物。有的孩子讲：我家里养了一只黑色的八哥，会讲话。有的孩子讲：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子讲：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会

18、表演顶球，跳圈，可神奇了！。.孩子们对动物世界充满了好奇,有着讲不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫.在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们教师为何不捉住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感悟动物世界的千姿百态。二、活动的施行：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活特别熟悉，接触频繁的事物，种类特别丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通太多方面途径采集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动

19、的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。观察与推进：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我喜欢的动物。玉馨：教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上寻找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，教师，你能告诉我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找

20、到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小机密传开了，孩子们的脸上都弥漫着笑容。在幼儿、老师、家长的共同介入采集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对采集经过中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上四处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室仿佛成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观察，一起发现，并尽情地沟通本人的感受。活动反思：孩

21、子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索经过中，固然生活经历不是很丰富，但他们能通过本人的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同介入下，创设出会讲话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿介入活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。活动二：我喜欢的小动物活动意图：提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物如小狗、小猫、小白兔一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经历，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动

22、物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。观察与推进：教师：小朋友，请你想一想，讲一讲，你最喜欢什么小动物？让小朋友自由讨论后讲出本人的爱好。黄震：我最喜欢老虎，由于它很威武！欣怡：我最喜欢小白兔，由于它很可爱。疏豫：我最喜欢小花猫，由于它会抓老鼠。贝宁：我喜欢小狗，由于她会看家。教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。5幼儿园讲课稿（可爱的小动物）含反思一、学习目的：1能力目的：

23、A学习观察画面内容，培养观察能力。B能用几句话讲出本人喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养白话交际能力。2情感目的：A培养喜欢小动物的感情。B与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自自信心。3知识目的：A了解一些有关小动物的知识。二、讲教学方法、教具准备1、教法、学法针对学生和本课的特点，我以为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组沟通法，鼓励学生加强白话交际的双向互动。2教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。三、讲教程假如讲钻研教材

24、、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学经过则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学经过的：一动画导入，激发兴趣老师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！播放由课本中三幅插图制作的动画片老师：这节课，你们就把本人喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？板书课题：可爱的小动物二根据课件，指导讲话1请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？学生讲话时可播放相关的动画2指导学生讲话学生可发散思维，从不同角度表达本人对小动物的喜欢之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的奉献等老师利用教学条件，

25、再现学生喜欢的小动物形象三小组沟通，练习讲话小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把本人喜欢的小动物讲给别人听，是吗？请同学们按共同的喜好自愿结合成小组，相互讲一讲。自由组合，灵敏的练讲形式加强了学生白话交际的双向互动，每个小组的同学能够利用课件进行白话交际的训练。四集体交际，反应讲话1在黑板上贴小动物展览会的字样，请学生根据本人课前搜集的资料图片、照片、录音、录像或者把没有危险的小动物带来，进行展示，本人担当讲解员。提醒学生注意讲出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？2小朋友根据展出的小动物相互质疑如：对小动物不了解的方面，展示的同学要做出回答。同学之间可以以针对讨论相互质疑答疑。五动物欣赏，扩展

26、讲话1小动物展览会多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？2讲一讲你又了解了哪些小动物呢？六趣味练习，稳固讲话播放动物世界的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出本人喜欢的小动物形象，并讲明理由，老师奖励表达优秀者小动物头饰。七扩展活动请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观经过中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。教学反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动（可爱的小动物），不仅知足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜欢和保护动物的情感。6小班主题教案活动（可爱的小动

27、物）含反思主题的产生：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联络，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模拟小动物的活动中获得快乐。我们根据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动（可爱的小动物），我们以可爱的小动物为切入的核心经历，从幼儿熟悉并喜欢的动物开场，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习

28、，获得直接经历，进而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿加强学习感受力，使他们逐步积累了有关小动物的知识。主题目的：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。3、尝试用本人喜欢的方式表现对小动物的感受。4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极介入小动物的探索活动。5、平静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及沟通饲养小动物的经历。6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目的：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭

29、菜的名称。2、能用一问一答的方式跟教师互念儿歌，并能根据已有经历简单仿编。3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动经过：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，如今我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、老师范念儿歌。2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：如今你们都是蚂蚁宝宝，我是

30、谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！引导幼儿念儿歌2遍请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友讲一讲。请个别幼儿沟通。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？如今蚂蚁妈妈又要来问了小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个渐渐去散步吧！活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝设计思路根据小班幼儿学习数的特点来

31、看。孩子学数比拟形象、直观。因而，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定材料来感悟1和很多，使幼儿在愉悦的气氛中感悟数概念。并通过游戏找蛋还蛋来感受帮助别人的快乐。活动目的：1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。2、感悟1和很多。活动准备：1、教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋。3、一幅（母鸡生蛋）图，鸭手偶一个。活动经过：一、找蛋1、教师和幼儿一起唱歌曲（母鸡下蛋）。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的

32、？和你们手里的蛋有什么不同？颜色、大小它不是妈妈生的？会是谁生的？教学反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动（可爱的小动物），不仅知足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜欢和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模拟动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘谨，不能完全放开。7

33、大班语言教案（可爱的小动物）含反思目的：1、培养幼儿喜欢听讲游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规则。3、学会正确地讲出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。准备：1、课前学习儿歌（可爱的小动物）2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。经过：1、老师出示小动物手偶，导入活动指导语：小朋友，今天有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把如今我

34、们一起念这首（可爱的小动物）欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。2、学习创造小动物的动作指导语：小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？大象喜欢做什么动作？请全班小朋友一起学习。3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组

35、游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。教学反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动（可爱的小动物），不仅知足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜欢和保护动物的情感。8小班主题教案（可爱的小动物）含反思新（纲要）注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子讲:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的教师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力

36、，因而老师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，四处都有让幼儿沉醉其中，快乐学习的素材。老师应捉住一切有利机会激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着本人秋游经过中的见闻，滔滔不绝地互相讲述着本人所知道的小动物。有的孩子讲：我家里养了一只黑色的八哥，会讲话。有的孩子讲：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子讲：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。孩子们对动物世界充满了好奇,有

37、着讲不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们教师为何不捉住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感悟动物世界的千姿百态。活动的施行：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活特别熟悉，接触频繁的事物，种类特别丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通太多方面途径采集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。观察与推进：茜虹：这本书是我妈妈

38、给我买的，里面有很多我喜欢的动物。玉馨：教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上寻找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，教师，你能告诉我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小机密传

39、开了，孩子们的脸上都弥漫着笑容。在幼儿、老师、家长的共同介入采集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对采集经过中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上四处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室仿佛成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观察，一起发现，并尽情地沟通本人的感受。活动反思：孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索经过

40、中，固然生活经历不是很丰富，但他们能通过本人的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同介入下，创设出会讲话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿介入活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。活动二：我喜欢的小动物活动意图：提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物如小狗、小猫、小白兔一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经历，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：

41、在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。观察与推进：教师：小朋友，请你想一想，讲一讲，你最喜欢什么小动物？让小朋友自由讨论后讲出本人的爱好。黄震：我最喜欢老虎，由于它很威武！欣怡：我最喜欢小白兔，由于它很可爱。疏豫：我最喜欢小花猫，由于它会抓老鼠。贝宁：我喜欢小狗，由于她会看家。教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的

42、教学活动能够更好。9大班下学期语言教案（可爱的小动物）含反思活动目的：1.有学唱新歌的愿望，模拟原有儿童，尝试创编简单的儿歌。2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4.介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。2.（可爱的小动物）歌曲录音。活动经过：1.介绍动物玩具(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍本人带来的小动物玩具。(2)集体模拟小动物的叫声。2.游戏：猜猜来了哪位小客人(1)老师可模拟各种小动物的叫声，请幼儿

43、快速的听辨来了哪位小客人?(2)老师用各种不同的节拍代表各种不同的小动物，请幼儿模拟学习打节拍，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵|嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎|3.欣赏新歌曲(1)老师出示本人喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜欢。我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?(2)老师再次演唱歌曲4.学唱新歌曲(1)请幼儿学做小猫，老师唱我爱我的小猫，幼儿唱喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的节拍型表示小猫的叫声：小猫除了用这样的节拍叫，还能够怎么叫呢?(3)幼儿抱起本人心爱的小动物，学唱歌曲，

44、尝试创编简单的儿歌。(4)请个别幼儿示范，集体学习。活动反思：1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以游戏的方式吸引孩子主动介入活动。在学学小动物、动物找家的游戏情景中，通过让幼儿模拟、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也知足了幼儿好模拟的天性，促使孩子主动地介入。3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的气氛中，教育目的也得到了很好的实现。10小班教案（可爱的小动物）含反思活动目的

45、1、初步萌发幼儿喜欢小动物的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规则。3、学会正确地讲出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与别人沟通，体验游戏的乐趣。活动准备采集各种小动物的资料图书、图片、玩具、实物等活动经过一、导入：师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来讲讲你们都喜欢哪些小动物？二、新课：1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？引导启发幼儿学一学，模拟小动物的动作引导幼儿边念儿歌边自由地模拟各种小动物的不同

46、动作小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞2、扮演小动物师：这么多的小动物，你最喜欢谁？请小朋友本人去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。师：讲一讲，你是什么小动物？它是怎么走的？3、分角色表演和游戏1师：如今小动物都出来玩了。师生共同演唱歌曲并表演：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳2游戏师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。4、小动物找食物师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？那边有好多好吃的东西，你们去找一找，讲一讲，你最喜欢吃什么？三结束部分师：小动物是我们人类的好朋友，讲讲我们要怎样对待小动物呢？活动结束教学反思根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动（可爱的小动物），不仅知足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜欢和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模拟动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘谨，不能完全放开。11小班听讲游戏教案（可爱的小