幼儿园小班主题讲课稿狗尾巴草含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班主题讲课稿狗尾巴草含反思小班主题讲课稿狗尾巴草含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆的选择本人喜欢的颜色进行染色、作画，能于同伴互相游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐，通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力，快来看看幼儿园小班主题讲课稿狗尾巴草含反思教案吧。一、讲教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。如今正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来讲：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。（纲要）指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经

2、历和视野。因而，选择狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。二、目的活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目的：1、能于同伴互相游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。2、能大胆的选择本人喜欢的颜色进行染色、作画。3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。根据目的，我们把活动的重点定为：能于同伴互相游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞等几个环节完成的。三、活动准备活动准备是为了完成详细活动目的服务的，同时

3、幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的，活动准备必须与目的、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经历准备。物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经历准备是：幼儿已认识过狗尾巴草四、讲教法、学法一教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统形式老师讲教，为以幼儿为主体，老师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以玩的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经历，真正体现玩中学、学中乐。2、活动经过中，我浸透了多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的整

4、合在一起。如：在观察活动中浸透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。3、活动的构造是递进关系的：兴趣游戏染色。即创设情境激发幼儿介入活动的兴趣，利用玩的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。二学法活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经历。由于幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。五、讲教学程序1、创设情境，激发幼儿介入活动的兴趣魔术变变变老师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看如今它变出了什么？由于是小班

5、刚开学不久，有的孩子可能会出现冷场的现象，因而利用变魔术的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经历进行沟通。2、玩一玩狗尾巴草老师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢让它亲一亲你觉得如何？引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿介入活动的兴趣，在亲一亲中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。3、染色、作画演示老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿把握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪特别高涨，为下一环节打好基础。幼儿活动老师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还

6、可启发幼儿与同伴合作、沟通。4、结束部分老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。5、活动延伸带领幼儿在日常活动中收集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。教学反思：1、从选择的内容上看，比拟贴近农村孩子的生活，狗尾巴草是孩子们随处可见的比拟熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经历，因而，做到了活动内容源自于生活。2、多媒体的使用使活动内容愈加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，进而保证了幼儿介入活动的重要性，4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深化理解实物进而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜欢上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。进而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。5、作为综合活动,在设计经过中我注重了各领域的整合浸透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自己作画带来的快乐和自己作画经过中的快乐。