想象力中班语言绘本教案40篇 -精品文档.docx

《想象力中班语言绘本教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《想象力中班语言绘本教案40篇 -精品文档.docx（167页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、想象力中班语言绘本教案40篇（想象力中班语言绘本教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看想象力中班语言绘本教案40篇！1中班语言活动教案（幸运母鸡与倒霉狐狸）含反思活动目的：1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节拍分角色表演，体验合作表演的乐趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.（母鸡萝丝去散步）绘本故事PPT。2.母鸡和狐狸的头饰若干3.音乐CD(（在山魔王的宫殿里）)。活动经过：(一)欣赏

2、音乐（在山魔王的宫殿里）。1.第一遍欣赏音乐(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。(2)幼儿欣赏音乐一遍.(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2.老师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚刚这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)(二)狐狸的倒霉事。1.回忆故事。(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?(2)狐狸碰到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)2.倒霉的狐狸。(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，

3、在沟通之后把动作定型。)(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)3.幸运的母鸡。可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。1.母鸡和狐狸。(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。教师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。)(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。2.合作表演。请你本人选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。)活动反思：在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散

4、步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们讲一讲他们在音乐中感遭到的气氛，假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是如何的表现。让幼儿们本人讲出故事情节，而不是教师问一个环节，他们答一个环节。2中班语言活动教案（啪啦啪啦砰）含反思活动目的1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜测，明晰表达本人的想法。3.能积极参加活动，感受故事诙谐有趣的情节。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备，实物：红薯、萝

5、卜各一个。活动经过(一)根据故事的名称猜故事内容师:今天教师给小朋友带来一个故事，故事名字是（啪啦啪啦砰）。师：（啪啦啪啦砰），这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。(二)图文共读1.小鼹鼠搬家的原因提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自己介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么

6、事情?(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。2.小鼹鼠找新家提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，忽然砰，发生了什么事情?(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼹鼠又继续向前找家了提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?(.;*教师教案网)从哪看出来的?(3)你平常是怎么吃萝

7、卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.继续挖洞，碰到动物大蛇提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢?(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)5.老师和幼儿一起完好讲述故事(三)完好讲述故事1.出示图片，老师完好讲述故事。2.幼儿讲述故事老师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完好讲一讲吗?假如你愿意，你能够讲给

8、你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)(四)你猜，我猜，大家猜老师：小鼹鼠赶紧逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会碰到谁，会发生什么有趣的事情呢?幼儿讲述活动延伸师：小朋友讲出了很多有趣的故事，一定还会有很多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。教师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。如今请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!活动反思：本次活动的选材比拟好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够本人亲身翻阅书本，体验一页一页翻书的经过，不仅丰富了孩子阅读的经历而且让孩子有了动手的时机，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经历还

9、不够丰富，上课时不够机智灵敏，不能很好地和幼儿灵敏互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵敏，照搬教案等。所以我还需要继续改良，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。3中班语言优秀教案（绘本点点点）含反思一、活动;：图画书（点点点）整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈介入，随着一页一页的互动，书的内容也开场产生巧妙的变化，非常能知足中班孩子的好奇心。同时，（指南）指出幼儿的学习是以直接经历为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书（点点点），让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色

10、、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏介入经过中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反响力，并享受一起协作的愉快和成就感。二、活动目的：1.在看看、讲讲、想想中，了解绘本的内容。2.在动作指令的操作中，感悟点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。4.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。三、活动重难点重点：在看看、讲讲、想想中，了解绘本的内容。难点：在动作指令的操作中，感悟点点的数量、颜色、排序、方位、大

11、小等变化。四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动经过：一、导入点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。师：孩子们，今天教师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有很多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。师：这些点点也全部被施了魔法，如今我把所有的点点全部倒在桌子上面，请如今你们赶紧来选一个点点贴在本人胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!二、采用魔术游戏，感悟绘本内容。(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。师：今天，教师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)(二)调

12、动幼儿思维，进行想象猜想。师：黄点点会是什么呢?(幼儿猜测)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩?(三)通太多种指令，完好感悟图书。1、按一按，点点会变多。师：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下，又会发生什么变化?(变成了三个黄点)2、点一点，黄点会变色。师：如今用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?3、按五次，点点又变多。(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。师：太神奇了，如今请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)(2)红点点魔术师徒手按五次红点。师：红点点魔术

13、师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?4、摇一摇，点点会移动。(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。师：如今请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了?(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。师：点点魔术师们，如今你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?(3)魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整洁。师：点点听话吗?怎么排的队?5、使劲按，点点换位置。(1)魔法师双手按

14、住本人胸前的点点。师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。(2)魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。师：天亮了，点点会出来吗?咦，点点睡了一觉悟来有什么变化吗?有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?(3)魔法师跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)6、吹一吹，点点会飞走。(1)孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。(2)魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶紧请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来?7、拍一拍，点点会变大。(1)拍一下手，看看会发生什么变化?(2)接着拍两下、三下、四下呢?(3)鼓鼓掌，黄点变回来了。三、听指令，表演绘本故事片段。1、请点点魔法师，按红、

15、黄、蓝三种颜色排队。2、老师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。5、魔法师们选三种颜色给本人手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。四、老师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。4中班语言教案（我爸爸）含反思活动目的：1

16、、学会观察绘本，了解爸爸的各种喜好及他英勇的性格特征。2、通过观察夸大、变形的图画，能用比喻句型我爸爸像一样讲讲爸爸的本领。3、让孩子体验父子亲情，爱本人的爸爸。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：1、经历准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣喜好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。2、物质准备：多媒体课件PPT。活动经过：一、出示绘本，激发兴趣老师：(出示课件)今天教师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件如何的睡衣?你们猜猜这会是一个如何的爸爸?二、结合课件，理解绘画内容。(一)观看课件前半部分，感受爸爸本领大。1、

17、老师：到底是如何的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事)2、老师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词讲讲。(老师总结：是个。的爸爸)注：幼儿之间的互动(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。1、老师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多2、老师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?如今请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。(看完后)如今请你

18、坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式我爸爸像。一样。讲一讲。5、幼儿回答，老师出示相应的图片。6、老师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺(继续播放课件)7、老师：你们喜欢这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他讲什么?三、衬托主题，抒发情感老师：我们的爸爸确实很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。如今我们一起来完好地欣赏一下这个绘本。四、发挥想象，给爸爸画像老师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，(出示爸爸画像)教师也给本人的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那假如请您给本人的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导像.一样.)

19、句式。活动反思：由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣喜好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，能够根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描绘，小朋友们对于爸爸也就更有话可讲，愈加愿意讲。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出本人所要表达的内容，也能够根据本人爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。5中班下学期语言教案（三条鱼）含反思活动目的1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描绘。2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。3.发挥幼儿的想象力。4.初步培养幼儿动作表演的能力。5.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动

20、准备1.儿歌音频2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)活动经过1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌2.引导幼儿用语言描绘一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。(1)第一句，一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后老师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着

21、观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。4.带全体幼儿齐声朗读儿歌，有表情地并加以动作表演。5.拓展谈话范围老师提问小朋友小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友讲出本人的朋友的名字，并简单描绘本人的好朋友。请幼儿想象，假如没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待本人的好朋友呢?6.总结评价，结束活动。老师总结：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的

22、活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。6中班语言公开课教案（有趣的表情）含反思【活动目的】1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。【活动准备】1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带2、带有不同表情的故事情节图片【重点难点】能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。【活动经过】一、游戏：找脸谱1、小朋友，今天教师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什

23、么表情呢?(喜、怒、愁、哭)2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。假如听到哈哈笑的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)(幼儿游戏)二、观察五官来区分表情1、刚刚我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?3、如今请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)三、看故事图片，体验故事中人物的表情今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图

24、片编一个小故事讲给大家听。要讲出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁愿意来试一试?(请数名幼儿分别讲述不同图片)幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们讲什么?可能会发生什么事?四、情感延伸1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，悲伤时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)2、我也喜欢笑，由于笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。而经常生气担忧、悲伤会使我们心里难受，不舒适，身体还会不会健康呢?所以，我们小朋友天天要开开心心，快快乐乐，碰到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解

25、决，这样我们每个人都会健康快乐，好吗?教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。7中班语言游戏教案（小灰鼠变身记）含反思【活动目的】1.引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。2.借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。3.体会故事蕴含的道理：做原来的本人是最好的。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5.愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1.幼儿知识经历的准备

26、，知道酸、甜、辣的不同味道。2.与故事相配的课件。重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。难点：能感受整个故事的趣味性。【活动经过】一出示课件，引出故事1.出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?(小灰鼠)2.我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)二学习故事第一段变身记一：辣椒店学习词：火辣辣1.小灰鼠走呀走，来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这个里面是什么味道呢?2.你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一演吃辣椒后的表情。3.你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗?(小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等

27、小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。)变身记二：醋厂学习词：酸溜溜1.小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里?(幼儿自由猜想)2.你们都没有猜对，教师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么?它尝起来怎么样?3.原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。(学习词：酸溜溜)4.平常你吃过什么酸溜溜的东西了?变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有本人喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢?你们猜猜看。2.正在小灰鼠纳闷的

28、时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。(学习词：甜蜜蜜)3.它如今的心情又怎么样呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。)4.小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。三学习故事第二段1.变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢?2.老师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事?假如有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉?3.小灰鼠着急地讲

29、：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好办法来吗?幼儿自由猜想。4.让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：这样多难受呀，快到小河里洗洗吧!小甜鼠听了小青蛙的话，扑通一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。四完好倾听故事教师把小灰鼠变甜鼠的经过编成了一个好听的故事，名字叫（小灰鼠变身记），让我们一起来欣赏。活动延伸：小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，

30、孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。8中班优秀语言公开课教案（诗歌家）含反思活动目的：1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动准备：1、：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。3、音乐（

31、我爱我的家）。4、白板或黑板。活动经过：一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。中班优秀语言公开课教案（诗歌家）3、游戏（找家）请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听教师口令去找本人家。教师喊停就要站好，看谁找到本人的家。三、改编诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。四、共

32、同的家1、老师小结：小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，如今我们知道了，每种一动物、植物和我们都有本人的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。教师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。2、听音乐（我爱我的家）结束本课。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

33、教学方式本质上是一种刺激手段。9中班语言活动教案（绕口令数一数）含反思活动目的：1、学习读准绕口令中一些韵母一样的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)，以及平、翘舌音sh、zh。2、初步了解绕口令的特点，有兴趣学习绕口令。3、能分析故事情节，培养想象力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：互动式电子白板课件，响板一副。活动经过：一、谈话导入活动师：今天，陆教师要带你们去美丽的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐出发吧。看，我们已经来到美丽的森林，你看到了什么?小结：有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一个好听的字叫林。二、理解并初步把握绕口令内容1、尝试用一个字描绘图中的动物。

34、师：这么美丽的大森林，有一群小动物也想来玩一玩。(出示动物图片)它们是谁呢?你能用一个字叫出它们的名字吗?2、了解动物排列顺序。师：这些动物想去森林里玩，但是有一个条件，它们必须从大到小排好队去，谁能给它们排排队。(分别请5个幼儿上来操作)3、学习难点句虎鹿猪兔鼠。师：谁来按顺序叫叫它们的名字?我们一起来叫叫它们的名字吧!4、了解动物与生活地点的对应关系。师：小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起数到3，它们就躲好了哦。1、2、3(出示小动物躲藏好的图片)让我们一起来找找吧!在找之前，陆教师要请出一件神奇的工具，就是它-神奇放大镜。我会拿着放大镜仔仔细细在森林里找，假如你们发现了小

35、动物就赶紧讲停，清楚了吗?5、幼儿找到第一只小动物后，老师范读此句。幼儿跟念一遍。师：真棒，我们在(地点)找到了一只(动物)。我们能够用一句好听的话来讲(地点)一只(动物)。我们一起来讲一讲。6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式(地点)一只(动物)。师：你能像陆教师一样用一句好听的话来讲讲你找到的动物吗?(请3-4个幼儿讲一讲)你们讲的真好听，我们也来学一学。师：你们把所有小动物都找出来了，真是好样的。三、完好学习、把握绕口令1、出示不完好图谱，讨论补充完好。师：陆教师把你们刚刚讲的好听的话记了下来，但是没有记完好，你们愿意帮帮我吗?那刚刚我们找到了山上一只虎，林中一只什么呢?(老师把鹿移上去

36、)谁来把第三句补充完好?2、老师完好朗读，并介绍绕口令的名称。师：你们可真能干，大家齐心协力，很快就帮陆教师把五句话补充完好了。那为了表示我的感谢，陆教师决定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小朋友。听仔细哦。师：你们有没有发现除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容?3、幼儿跟读一遍。师：我们一起看着图谱来试一试，好吗?4、逐步撤去图谱，帮助幼儿熟练把握绕口令师：如今大家都能看着图谱朗读完好首儿歌，那陆教师要增加点难度了。你们准备好接受挑战了吗?请你想一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句?(老师撤去句卡，幼儿朗读一遍，直至完全撤出。)(老师能够辅助用拍手的方式打节拍)5、幼儿分组，以接龙游戏的方式

37、朗读绕口令(1)幼儿分两组，以接龙的方式朗读绕口令(2遍)师：真不错，看来你们已经牢谨记住了这首儿歌。那这样吧，我们分两组来玩个接龙游戏，好不好?陆教师左手边的小朋友是第一组，右手边的小朋友呢就是第二组。我们一组念一句，到数一数开场大家一起念，不清楚的小朋友呢能够看陆教师的指挥，我们来试一试。(2)尝试和客人教师互动，以接龙的方式朗读绕口令师：你们真了不起，小眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准。后面的客人教师看我们玩的这么高兴啊，他们也想来参加，你们欢迎吗?这样吧，我们和客人教师来一次接龙，我们小朋友先开场，陆教师还是当指挥，注意看指挥的手哦。四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读1、老师加速

38、朗读。(配合响板打节拍)师：你们觉得客人教师接的好不好?那我们拍拍手谢谢客人教师吧。刚刚小朋友们玩游戏挑战了本人，那陆教师也想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样。2、幼儿尝试跟节拍朗读。师：原来我念得比你们快，你们想不想试试念快了有什么感觉?那陆教师来帮你们打节拍，小耳朵听清楚哦。准-备-开-始-3、了解绕口令的特点师：刚刚你念快了有什么感觉?总结：这种读快了，舌头好似会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小朋友回去多练习，也能像教师一样念的很快，你还能够和小朋友比一比谁念得快。附：绕口令（数一数）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

39、教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。10中班下学期语言教案（方格子老虎）含反思设计意图：（纲要）指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完好的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美妙故事情节的经过中，（方格子老虎）这个绘本故事告诉我们每个人都是唯一无二的

40、，是爸爸妈妈心里最十分的人，让本人找到自信，快乐成长。教学目的:1.能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道本人是十分的人，自信快乐的成长。2.感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。3.能够让幼儿听懂绘本故事的情节，进而学会续编故事。4.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点:能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道本人是十分的人，自信快乐的成长。教学难点:能够让幼儿听懂绘本故事的情节，进而学会续编故事。教学方法:口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1.集体形式2.小组形式3.个人形式教学准备：1.绘本（方

41、格子老虎）2.教学经过:一、导入部分1.采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。提问：看看教师有什么十分的地方?你有什么十分的地方?2.请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。二、基本部分1.老师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页(1)故事的名字叫（方格子老虎），瞧，这是我们进入故事的第一道大门-封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么?(2)翻下去就进入了故事的第二道大门-环衬：你们看这一页是什么样的呀?哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀?(3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦!它会告诉我们很多信息呢!(俄罗斯)安德雷

42、乌萨切夫文(德)亚历山大容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的(4)你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着教师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。2、师生一起讲故事(1)老师出示课件，讲述故事：在一个普普统统的老虎家庭里，有一只普普统统的小老虎出生了。老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮助画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。可是，老虎妈妈不

43、愿意了，她嚷嚷着讲：我的儿子本来就是唯一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的!谁也不愿意让步。老虎爸爸讲：画竖条的!老虎妈妈讲：画横条的!爸爸大声喊：竖条!妈妈使劲吼：横条!他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。小老虎好难过哦!他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊?提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?我们在一起来看看小老虎怎么做的吧(2)老师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在本人身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画

44、上一道横条纹第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?噢!我的天啊!妈妈讲。噢!太神奇了!爸爸讲。他们很快就和好了。小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!人们惊讶地讲，他几乎就是神童耶!一天黄昏，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样

45、的事情呢?爸爸妈妈还会喜欢它吗?它的好朋友们还会喜欢它吗?当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了!不过，这一点关系也没有，由于在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎!(3)老师带领幼儿续编故事：提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢?我们一起来讲一讲吧.三、结束部分1.分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画讲讲吧。(老师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答)2、总结，提升主题：提问：为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜欢它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什

46、么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗?老师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，本人玩了玩具要本人收。活动延伸：阅读区-阅读老师推荐的各种精彩绘本表演区-表演故事（方格子老虎）教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。11中班优秀语言课（艾玛与风）含反思活动目的1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛巧妙的旅行经历。2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。3.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4.感悟故事中象声词运用的趣味性。活动准备活动经过1.介绍人物，引起兴趣(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。师：这是谁，你们认识吗?从哪里能够看出来它是大象?艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大