大班户外音乐活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班户外音乐活动教案40篇（大班户外音乐活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班户外音乐活动教案40篇！1大班音乐教案反思（大树妈妈）活动设计背景我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承当了风景名胜组的实验与研究，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。活动目的1、要求幼儿会唱儿歌，把握歌唱的意思和基本节拍型。2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点唱会歌曲，

2、并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。活动准备投影仪、歌曲视频图片活动经过(1)开场环节,讲一讲。教师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把宏大的伞。(2)学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。.;*教师教案网大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。(3)基本环节，唱一唱。教师把整首歌曲完好的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完好的歌曲形象和印象。(4)问一问。教师问幼儿，刚刚

3、你们听到教师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它讲出来或者哼出来。(5)讲一讲。教师把时机留给孩子，让她们水出本人听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。(6)唱一唱，教师又提出要求，希望这次能把本人记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，教师就会事半功倍，教师教孩子们唱，教师一边教孩子唱，孩子也学着唱。(7)教师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个经过里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示本人。(8)齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，

4、其他的没有唱得人当观众进行欣赏。(9)边唱边跳，教师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子讲大树妈妈在摇孩子睡觉，有的讲大树妈妈在撑开本人的大伞，有的讲大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。(10)活动延伸部分，模特秀教师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，教师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚刚的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是大树妈妈的音乐，稳固这首歌曲。(11)节拍练习。请幼儿拿出本人的文具盒，笔、等等来做打击节拍的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行

5、节拍的练习和表演。教学反思这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和教师互动得比拟活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把本人喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模拟唱出来就很补容易了。其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们本人进行创编动作，不要给他们一个定势的思维形式，我也不应该在唱歌的时候配上本人的动作，那样就让孩子以为教师的这个动作是标准的形式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以教师的为标准，他们的创编或多或少会遭到一些影响，。最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象能够是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只要鼓励和赞扬，才

6、能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。2大班音乐活动教案（春游）含反思活动目的：1.能根据音乐的节拍讲出春天的景色，尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。2.用肢体语言感受活泼愉快的音乐。3.了解集体舞头尾轮换的游戏方法，体验合作游戏的乐趣。4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件活动经过：一、谈话导入1、小朋友，你们好！我是来自的教师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？-桃花岛2、如今春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的景色呢？你们想不想跟着教师一起去桃花岛春游呢？3、那我如今就带你们来参加我的音乐

7、旅行团，如今我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听，音乐里有什么有趣的地方。二、游（桃花岛）1.你觉得这个音乐有什么十分有趣的地方？有没有听到里面的人们在喊什么？酷，酷，酷气气2.这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有碰到好玩的事？幼儿回答这么开心我们也来欢呼一下！集体欢呼酷，酷，酷气气3.上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？爬山爬到哪里时最开心呢？山顶爬山的时候小脚要抬高哦！4.1那今天黄导也请你们上山小凳子，请小游客们起立，向后转，爬到山顶。2到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花

8、岛上看到了什么？老师播放课件，幼儿自由讲3桃花桃花是什么颜色？4看到桃花了，那你们快乐吗？我们大声喊出来桃花桃花桃花红5还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄6好了，小游客们小心一点下山了。三、游戏（春游）1.刚刚我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！播放音乐，老师画图谱2.看，我带你们到哪里啦？走过草地、爬山、走到山顶指出来给我看！幼儿根据音乐回答3.老师分段播放音乐你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地方开场上山啦？到山顶一共要几步呢？4步4.爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的

9、哪里能够作山脚、山腰、山间、山顶呢？膝盖-山脚，腰-山腰，肩-山间，头-山顶5.让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶！6.好玩吗？那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧！游戏四、大家一起去旅行1.刚刚我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？2.出示导游旗这就是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的音乐旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把本人也算进去哦！3.共同游戏两遍。4.你们喜欢当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？轮流5.看好我们是什么时候换导

10、游的？先我来做导游，我先要大声地介绍一种美丽的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后6.师幼共同游戏。共同结束五、游嘉兴1.你看到的春天还有哪些美丽的景色呢？请你们来告诉我2.那如今请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞活动反思：老师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，能够根据地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。老师能够采用随音乐朗读歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经历，本活动可以以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比方歌曲前后两句能够根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。3大班音乐

11、公开课教案（走路）含反思活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动经过：一、进场活动：以音乐（小动物走路）进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是如何走路的？b小朋友们你们知道其他小动物是如何走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出

12、表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友讲出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、当兵的人、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是如何走路的？b在想一想小宝宝当兵的人、老爷爷是如何走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，讲一讲小宝宝小朋友、当兵的人、老爷爷走路应该用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、当兵的人、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋

13、友为他拍手伴奏，互换角色进行。三、结束活动我们去外面寻找更多的走路姿势。教学反思1、这次活动根据幼儿对小物们那种十分喜欢，喜欢模拟它们走路的一些动作来设计。在教学经过中结合幼儿的发展经历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。十分是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、幼儿由于生活经历少，所以对创编动作有了一定的难度，假如能让家长配合，提早带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得愈加丰富生动了。4大班音乐教案活动（逛公园

14、）含反思活动目的：1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏逛公园。2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3.积极介入音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：图谱、音乐、铃鼓一个。活动经过：一、开场部分，律动引起介入活动的积极性。1.教师带领幼儿一起听乐曲（幸福拍手歌）边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。2.师：你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合本人的经历和理解大胆表达)3.小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和本人的家人在一起。师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心!二、

15、初步熟悉歌曲。1.老师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。(唱出角色)2.师幼根据图谱一同唱。师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是如何的?(爸爸、妈妈、小弟)3.老师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音)4.师幼合唱并拍准强拍。师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了?5.出示小猫，范唱第四段。师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。(老师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完好歌唱)小结：他们一家玩的真开心呀!我们也去逛公园吧!三、

16、游戏（逛公园）1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍带人的规则。师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦!(配班教师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式介入游戏，初步了解游戏规则。)2.幼儿角色表演。3.请幼儿围成圆圈逆时针有节拍地走，连贯的游戏一遍。师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开场了。4.参加猫捉老鼠的环节，组织幼儿进行游戏。师：他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是

17、小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着小猫边唱边表演。唱完后，小猫心里也想去逛公园，如今就去抓老鼠!喵讲完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是老鼠，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。(游戏若干次)师：想不想再来一遍啊?赶紧把公园围起来吧!太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧!四、结束部分。师：我们玩得可真快乐啊，好，如今回家喽!(活动结束)活动反思：（逛公园）是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节拍明快，根据活动目的主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来讲是有一定难度的，

18、把握的知识点还是蛮多的。这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，可以作为课前准备。老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。钢琴伴奏声音一定要低一些。在游戏中老师一定要清楚强调带人的规则在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。游戏处应注意对幼儿情绪的收放自若，对于猫捉住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好爸爸、妈妈、小弟，进而不至于让他们感到冷场。5大班音乐律动教案（杂技表演）含反思一、活动目的1、在感受音乐构造的基础上，探索用乐器表现三种不同的节拍型。2、知道使用图画能够帮助本人把握并表现音乐3、

19、控制本人的情绪和动作，积极主动地介入活动。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。二、活动准备1、幼儿用书：（杂技表演）抛接球、转呼啦圈、顶酒杯。2、（巡查兵进行曲）的音乐磁带、录音机。3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。三、活动经过1、老师引导幼儿探索三种不同的节拍型。老师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探索乐曲A段节拍型。师：小朋友们，今天教师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么根据？老师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探索B段的节拍型。师：接下来请欣赏第二个节目转呼啦圈，请大家

20、继续为演员拍手伴奏。老师指投影图顶酒杯，引导幼儿探索C段的节拍型。师：如今这个演员在表演顶酒杯的节目。在刚刚的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节拍快，距离长的节拍慢。2、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲A、B、C段音乐。师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、老师引导幼儿探索三种杂技能够分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。老师启发幼儿创编各个节目的身体

21、动作并集体练习。师：抛接球能够用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又能够怎么做呢？老师带领幼儿随音乐表演身体动作。师：我们跟着音乐将刚刚创编的动作连起来做一做。4、老师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时能够用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？老师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。师：如今请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节拍进行演奏。幼儿交换乐器演奏。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还

22、需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。6大班优秀音乐教案（不怕输的小火车）含反思活动目的：1.感受歌曲流畅，愉快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克制困难，不服输的精神，知道面对困难要树立自信心，勇于克制。3.感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。活动经过：一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣1.老师播放（不认输的小火车）伴奏带?带幼儿进活动室。老师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。2.组织教学、发声练习。用模拟火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。3

23、.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?4.今天教师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)二、播放课件，引出歌曲1.老师播放课件（不认输的小火车）第一段。师：你看到的故事里发生了一件什么事情讲讲小火车碰到了什么困难?那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。2.播放课件（不认输的小火车）。用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。师：看小火车这么英勇，不怕困难，那请小朋友帮助一起喊加油好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对本人会怎么讲的呢?(我想我能，

24、加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克制了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆如何的小火车?(英勇、不认输)3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?4.完好朗读歌词一遍。5.教师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。(教案出自：*教师教案网)播放录音歌曲。6.老师范唱歌曲。老师注意速度和表情、动作。重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、愉快的风格。感受小火车不认输的自信心。三、分析歌词，学唱歌曲1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。3.老师将幼儿的回

25、答进行小结。4.分句教唱一遍再教师领唱幼儿插入式的呜呜。5.多种形式学唱。(1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。(2)大声小声。(3)拍手、拍腿唱。(4)老师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节拍的快慢学唱歌曲。(5)教师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。6.分析歌曲情绪情感。师：当小火车碰到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车如何的心情?我们应该如何唱?四、分声部演唱1.老师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时老师出示碰到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。2.唱第二段时，老师出示战胜困难的小火车

26、。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。3.歌表演：全体幼儿表演。五、结束部分老师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?教师也很喜欢它，由于小火车不怕困难、英勇，不认输不放弃。所以请小朋友和教师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?六、延伸活动请小勇士们和教师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。7大班音乐优质课教案（找小猫）含反思活动目的：1.会模拟和创编一些小猫走路的

27、动作，引导幼儿情绪愉快地介入游戏。2.通过音乐游戏培养幼儿的反响能力。3.培养幼儿一定的自制力。4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5.让幼儿感受歌曲愉快的节拍。活动准备：1.课前学会或熟悉（找小猫）的歌曲(在平常让幼儿屡次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。2.（找小猫）的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反响能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制本人的身体不能动。活动经过：1.温习歌曲。活动一开场，老师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿讲出今天教师和小朋友

28、有什么不一样，来激发幼儿介入活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，教师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟妈妈来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱（找小猫）的歌曲，熟悉歌曲的节拍。2.创编小猫走路的动作。(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是如何走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫如何捉老鼠，小猫如何跳，小猫如何玩皮球，小猫如何爬树等等。)。老师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给

29、大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，老师要提醒幼儿能够变换动作，做些与别人不一样的动作。3.音乐游戏：找小猫。师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。老师讲解游戏玩法。师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到找个地方躲躲好的时候你们就要赶紧找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈讲我还有的小猫在哪里的时候，没找到的小猫就要讲在这里，然后很快的跑到妈妈身边来。第一次游戏后，教师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。

30、另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。在幼儿熟悉了游戏以后能够请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和教师交换角色进行游戏。4.活动结束。师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)教学反思：音乐游戏（找小猫）在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了下面的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏合适小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的经过中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平常比

31、拟注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的经过中能将平常积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中构成。三、存在的缺乏:活动的目的针对性不够，能够将整合的内容在目的中体现出来。幼儿在讲述本人躲藏的位置时能够鼓励他们互相沟通，进一步提高幼儿的交往能力。8大班音乐律动教案（敲起来）含反思设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节拍做出相应的身体反响。因而，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是特别重要的。（纲要）指出艺术活动是幼儿获得自己知足感的最佳舞台，是表达本人的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达本

32、人的情感、理解和想象。本次活动，利用身体动作帮助孩子感悟和认识节拍，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的经过中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节拍入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。活动目的：1、感受乐曲的特点和愉快的情绪。2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏愉快的乐曲（小看戏）4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。活动准备：音乐（小看戏）动物图谱乐器碰鈡、铃鼓、舞板活动重难点：能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。活

33、动经过：一、情景导入。老师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。师：小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？好了我们一起出发吧！二、展开1、师幼共同讨论，引出课题。老师引导幼儿初步感受乐曲的特点。师：刚刚我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是愉快的还是悲戚的呢？听了音乐后你的心情是如何的呢？你喜欢吗？鼓励幼儿大胆的讲出本人的感受。2、出示动物图谱，引出动物图谱。师：不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整洁的队伍来了老师和幼儿一起讨论动物图谱构造。3、音乐游戏。模唱游戏：玩法-老师将幼儿分成三组小猫队、小狗队、小鸭队，根据动物图

34、谱，在老师的指挥下分别模拟动物唱歌的声音。例如：小猫队-喵喵喵小狗队-汪汪小鸭队-嘎嘎嘎嘎肢体身体乐器游戏：玩法-老师引导幼儿，想一想身体哪些部位能够发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在老师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。4、乐器演奏。1老师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。2发放乐器，讲清规则，引导幼儿能本人管理好本人的乐器。小猫队-碰鈡小狗队-铃鼓小鸭队-舞板3引导幼儿根据动物图谱，在老师的指挥下进行乐器演奏练习。5、幼儿展示正式演奏。鼓励幼儿面向全体老师，以最好的状态，在老师的指挥下，进行乐器演奏展示。三、活动结束。师：今天的音乐会到此结束了

35、，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会共享，如今呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏共享给其他的班级吧。活动延伸:将节拍乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。9大班音乐教案（小猫去钓鱼）含反思活动名称：小猫去钓鱼活动目的：1.在游戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼2.愿意介入活动，体验与同伴共同游戏的快乐。3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.听音乐，尝试分辨

36、乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。活动经过：一、情境导入看看、讲讲小猫去干嘛观看PPT-我们一起来看看到底是谁来了？出示小猫拿鱼竿PPT-是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。-仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。1.老师边唱边表演小猫去钓鱼师表演一遍。小幅度做动作-我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.帮助幼儿回忆理解歌词。-你们听到小猫去干什么了？钓鱼-小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼

37、小猫有没有钓到鱼啊？-那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！我们再来听一听！师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼3、老师再次边唱边表演。-小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？-唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那到底钓了多少呢三、欣赏歌曲后半段，学习讲唱部分。师完好演唱歌曲。-小猫钓了很多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。-小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。重复讲唱部分-原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！指着课件一起念三条四条钓上来四、完好演唱歌曲。-小猫

38、钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完好的唱一唱，好吗？图谱-小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？师幼一同表演唱-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！请幼儿回座位五、音乐游戏。稳固歌曲，体验共同游戏的快乐1.讲解游戏玩法。-教师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。-等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。2.第一遍游戏。-我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。-小

39、鱼钓上来了，我们站站好！-我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？请幼儿按顺序排好队一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮助数得好一会也请他来做游戏。数数是不是5条鱼都钓上来了？是好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。3.第二遍游戏。-小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。-还有谁想来试试？请一名幼儿这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？我们一起去钓鱼啦！钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！教学反思：由于幼儿大班的孩

40、子无法做到注意力集中40分，因此教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。从整节课来讲，教学中我尽量采用多元化的鼓励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。10大班音乐欣赏教案（邮递马车）含反思活动目的1.感受乐曲愉快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的构造设计配器方案。2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学惯用轮奏的方法打击乐器。3.感受音乐的愉快热烈的情绪。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备（小司机）音乐、（邮递马车）音乐、节拍卡、双响筒、串铃。活动经过1.随音乐律动，走进教室入座。师：(播放（小司机）音

41、乐)小朋友们，开起咱们的小汽车四处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。师：小朋友们，刚刚咱们是如何到这儿的?你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是如何给人送信的吗?咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今天一大早邮递员就出发为人们送信了，请竖起你们乖巧的小耳朵听一听，邮递员是这样送信的。老师播放音乐，进行如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?3.分段欣赏音乐，老师同步出示节拍图谱的挂图，引导幼儿用声音描绘节拍图谱。(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴模拟XXXXXXXXXXXXXXXX

42、XXXXX0X0的节拍(哒哒哒哒哒哒哒哒驾驾驾驾哒哒哒哒哒哒哒哒驾驾)。师：小朋友们想一想，马儿在奔跑的经过中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑的更快些该怎么做?出示图谱，引导幼儿在老师指挥下进行节拍练习。(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿模拟如上节拍(哈哈哈哈哈哈哈哈啦啦啦啦哈哈哈哈哈哈哈哈啦啦)。师：当人们收到信后，心情会如何?高兴之后呢?(开心的笑了起来，然后跳起舞)出示图谱，引导幼儿在老师指挥下进行节拍练习。(3)播放整体音乐，幼儿用声音模拟乐曲节拍。4.老师根据幼儿的理解程度，引导幼儿根据音乐运用肢体动作进行练习。(1)整体练习。能够通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节拍类型表现出来

43、。(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音，大家看教师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。5.出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节拍。能够两组配合，在此基础上把握轮奏的方式，在合作中共同完成音乐的配乐。师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今天准备了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音?你们觉得哪种乐器能够用来演奏马蹄声音，哪种乐曲能够用来演奏鞭声。6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步把握乐器轮奏的熟练程度。待幼儿熟练后可由幼儿扮演小指挥。7.结束。请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐

44、声中为人们送信(幼儿做动作表演退场)。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。11大班音乐活动教案（火车进站）含反思活动目的：通过欣赏乐曲（火车波尔卡），感受体验舞曲的热烈、愉快情绪，学惯用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联络的关注，培养艺术表现的

45、自自信心。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。活动准备：（火车带我去远方）课件、（火车波尔卡）欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动经过：一、律动：（开火车）。二、师生问好。三、新课教学一1、小朋友，听，这是什么声音？出示2、听，快乐的火车就要出发了。音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节拍3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬小朋友：他讲：小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、愉快的我还没有名字呢？小朋友，谁来帮小火车起名字呢？5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他快乐的小火车好吗？这首乐曲的名

46、字叫（火车波尔卡），我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？二1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。第二次音乐响起，边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲，课件演示。2、看，小朋友，教师今天还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼愉快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节拍拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节拍。课件展示3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。三1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今天，教师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，教师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。课件展示四、老师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给教师好