幼儿园扮家家教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园扮家家教案反思（幼儿园扮家家教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园扮家家教案反思！1小班优秀音乐教案（扮家家）活动目的：1、随音乐跟着教师做模拟动作，感受节拍的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、打扮父母的表演道具领带、项链等。小班优秀音乐教案（扮家家）活动经过：一、出示教具领带、项链提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1、看老师扮做爸爸。1看老师跟着音乐

2、模拟爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。2猜猜爸爸在干什么？一起学一学。3请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2、看老师扮做妈妈。1看老师跟着音乐模拟妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。2猜猜妈妈在干什么？一起学一学。3请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模拟表演1、学学本人的爸爸或妈妈平常喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，打扮爸爸妈妈跟着音乐的节拍一起学一学。3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起讲：炒小菜，炒小菜，

3、炒好小菜开饭了!开场我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节拍。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因而，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节拍就能够了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的经过中，主要是开饭了这个语言节拍拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节拍的方法帮助孩子把握，遭到了较好的学习效果。2小班上学期美术教案（扮家家）含反思幼儿园小班美术教案：扮家家艺术：扮家家活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节拍。2、创编动作，表现做家务的情景

4、。3、愿意与同伴一起介入表演。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动经过：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里讲了一个什么样的故事呀？2、学习歌曲。1老师演唱，幼儿轻声跟唱。2老师与幼儿共同大声演唱歌曲。3引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？4、与幼儿讨论：假如玩扮家家这个游戏，需要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，教师与幼儿一同玩扮家家的游戏。两名幼儿一名扮演爸爸，

5、一名表演妈妈。老师能够以孩子角色进入，可以以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。6、活动结束后进行小结。指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。3小班音乐优质课教案（扮家家）含反思【活动目的】1、感受歌曲中的讲唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能根据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教育。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐

6、曲愉快富有律动感的情绪。【活动准备】音乐磁带玩具娃娃【活动经过】1、开场部分：老师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。2、基本部分：老师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣出示小客人谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？老师有意识地浸透歌词内容。老师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。老师清唱，声音响亮、明晰。请幼儿集体朗读一遍歌词。3、播放歌曲磁带。老师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。4、教师弹琴，教唱歌曲一遍。老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。分角色唱歌曲。请男孩唱我

7、来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。5、根据歌词创编动作。引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。老师：小朋友，炒小菜还能够是什么菜呢？幼儿相互讨论花菜、芹菜等，那我们把它变一变。老师示范替换老师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。7、结束部分：老师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟

8、，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。4大班音乐活动教案（扮家家）含反思活动目的：1、感受歌曲中的讲唱情趣，学习与同伴的协调表演。2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：娃娃家相关教具。活动经过：1，谈话引入。师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。师：如今我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3，熟悉学习歌曲。师：如今请

9、小朋友一边听教师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的（扮家家）。4，分组表演。师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的缺乏。我觉得下次在上这样的音乐活动时，能够注意的有：1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，老师的方法能够在变幻一下，效果会更好。2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩

10、子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。让幼儿进行表演的时候，老师的方法假如更新颖，幼儿就能学的更好5大班优秀音乐教案（扮家家）含反思活动目的1、尝试将歌曲中的讲唱部分进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸大化、趣味化活动经过1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中讲唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？能够用什

11、么动作来表示？念：炒炒炒好开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还能够怎么烧？假如是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！-感受讲唱部分的节拍和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道满汉全席把幼儿刚刚讲到的菜小结式的编排在一起，完好地唱出来固定动作：我来做爸爸-左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈-双臂穿插，双腿穿插。大家一起来-双臂向上伸开，招手动作。来玩扮家家-双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。炒番茄炒番茄拍手-钢琴伴奏2、全体幼儿一起完好感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？-洗手、

12、挽袖子前奏部分看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完好地表演歌曲。老师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好似很十分，我也想试一试呢3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？-个别幼儿展示4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，如今我公布：给所有的厨师颁发厨师长帽播放音乐3、分组表演师：客人教师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！

13、音乐4、延伸部分我们一起来问问客人教师：我们做的菜味道怎么样啊？活动反思：我觉得，这堂音乐课中，由于内容十分贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比拟让孩子们接受的，根据孩子们的生活经历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。6小班教案（扮家家）含反思活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节拍。2、创编动作，表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起介入表演。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的

14、快乐。活动准备：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动经过：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里讲了一个什么样的故事呀?2、学习歌曲。1)、老师演唱，幼儿轻声跟唱。2)、老师与幼儿共同大声演唱歌曲。3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?4、与幼儿讨论：假如玩扮家家这个游戏，需要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，教师与幼儿一同玩扮家家的游戏。两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。老师能够以孩子角色进入，可以以去娃娃家做客，观看孩子活动情况

15、。6、活动结束后进行小结。指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的.课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起讲：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开场我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节拍。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因而，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节拍就能够了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的经过中，主要是开饭了这个语言节拍拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节拍的方法帮助孩子把握，遭到了较好的学习效果幼儿园扮家家教案反思这篇文章共14986字。（幼儿园防拐骗教案反思）：1大班安全教案（防拐骗）含反思活动目的:1、通过活动提高小朋友的安全意识,2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例,引起孩子对防拐骗防走失的重视。3、了（幼儿园找朋友教案反思）：1大班音乐游戏教案反思（找朋友）活动目的：1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。2.能够随音乐节拍及歌曲内容变换相应的动作。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游