幼儿园小班音乐课教案（小动物过桥）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班音乐课教案（小动物过桥）含反思小班音乐课教案（小动物过桥）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿教会正确地讲出小动物的名称及其过桥的样子，引导幼儿积极介入儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，尝试仿编短句“*过桥*，激发幼儿的创造精神，快来看看幼儿园小班音乐课（小动物过桥）含反思教案吧。【设计意图】幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那怎样让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼

2、儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐步积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了（小动物过桥）。【活动目的】1、引导幼儿积极介入儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、教会幼儿正确地讲出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句*过桥*，激发幼儿的创造精神。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。【活动准备】1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和（生日歌）、（我爱我的小动物）伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的

3、房子。5、各种动物玩具若干。【活动经过】一开场部分森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，由于等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？小鸭评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开场部分简单又新奇。二基本部分1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌1教师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。边操作图片边叫呷呷呷提问：小鸭子是如何过桥的？评析：这一问题的设计让幼儿对短句*过桥*的构造有一初步的了解。2出示小花猫幼儿先讲，教师后操作提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫

4、是如何过桥的？评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易把握*过桥*的构造句式。3仿编短句*过桥*提问并组织讨论：请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是如何的？请小朋友用最好听的一句话来讲给教师和小朋友听，好吗？提示幼儿注意所提供的玩具动物评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从本人身边的动物玩具开场自由的讲*过桥*，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。4出示小螃蟹，请幼儿讲讲、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀？小螃蟹是如何过桥的？提示语：小螃蟹是如何走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬B、还有谁过

5、桥也是爬爬爬的？评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。5用猜谜的形式引出小白兔，用短句构造进行讲述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是如何的？幼儿用动作表示蹦蹦跳C：还有谁过桥蹦蹦跳？评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经历进行仿编活动，加强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，知足小班幼儿好动的特点。6幼儿完好欣赏儿歌（小动物过桥），并跟着配乐边朗读边用动作表示本人对作品的理解。小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫（小动物过桥），我们来听听。评析：

6、这一环节的设计，给了幼儿一个完好作品的享受。2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，讲着讲着小熊悲伤地讲：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们讲讲，我们应该如何去帮助它们？评析：不失机会地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那教师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是如何过桥的。幼儿游戏时，放上一段音乐评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经历溶于其中，在创造想象

7、中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。三儿歌、幼儿作品展示附：儿歌：小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。附：幼儿创编作品儿歌：小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。儿歌：小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。四活动结束1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞（我爱我的小动物）放伴奏带2、天黑了，我们和小动物们讲声再见！幼儿跟着音乐节拍，自然地离开活动室，去户外活动。评析：这一环节中，幼儿情绪高涨

8、，把整个活动推向了*。五活动延伸1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述（小动物过桥）。2、这里还有很多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。【活动反思】这一活动使幼儿的经历迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌粗浅、易懂，它生动、形象地描绘了小动物过桥的情景，突出了呷、喵、爬、跳这几个词，读来朗朗上口，很合适小班幼儿教学使用。儿歌学习的以往常规教法是：教师先完好地讲一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动经过，幼儿较多地处于

9、被动地位，获取的知识、信息也比拟有限。本活动，我打破以往的教法，我以小熊过生日的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿本人用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深化的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并构成完好的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。【缺乏之处】假如整个操作经过是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。通过本次活动，也让我体会到只要幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。假如以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。