幼儿园大班美术教案（有趣的表情）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班美术教案（有趣的表情）含反思大班美术教案（有趣的表情）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养绘画兴趣，学惯用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园大班美术（有趣的表情）含反思教案吧。活动目的：1、学惯用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2、培养幼儿的绘画兴趣。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。活动经过：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道

2、的水，如今我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。2、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给教师看看，好吗?二、示范作画1、教师真想把本人的表情画下来，可是我如何才能看见本人呢?2、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东

3、西时，你是如何的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用本人的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把本人的表情画下来。2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品1、请幼儿相互观看同伴的作品。2、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证明。3、请个别幼儿讲述本人尝的是什么味道的水，画的是什么表情。4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将本人的作品贴在相应的范画下面。活动反思：课文讲述了生物学者达尔文对太平

4、洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只要适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中浸透科学思想的教育。课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后互相讨论：达尔文是个如何的人？著名是什么意思？还能够换成什么词？在学生沟通反应之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急迫地想了解达尔文。带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习气氛，想象本人处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主介入学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把

5、那种奇怪的感觉讲出来。看：女达尔文孙天骄表演的多么投入呀：奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？到底是什么原因呢？从语气到表情，天骄能够讲表演得非常精彩。在此基础上，教师悄悄过渡：是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是如何做的呢？学生带着问题朗读课文，寻找答案。在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？你是从哪些词语看出来的？大部分学生都能找到很多反复终于，可是惠泽却把小手举得高高：教师，我有补充！他的小脸由于冲动而涨得通红，我觉得捉观察比拟这些词语也能体现出他的不容易来。比方观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察很显然，他已经把本人想象成主人公了。对呀，比拟也要仔细专心的，不然是比不出来的黄宏接着讲在这样的课堂讨论气氛中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。固然在我的这个设计与施行经过中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目的前进着。小百科：表情是一个汉语词语，拼音是bioqng，意思是表达感情、情意。表如今面部或姿态上的思想感情。当代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行沟通，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化沟通事件。